Milli Eğitim Bakanı Prof. Dr. Yusuf Tekin, Türk Sanayicileri ve İş İnsanları Derneği (TÜSİAD) tarafından düzenlenen “Geleceğimiz için Eğitimi Birlikte Konuşmak” başlıklı etkinlikte yaptığı konuşma ve ardından gazetecilerin sorularına verdiği yanıtlarla dikkat çekti. Tekin, konuşmasında eğitim politikalarının geleceğine dair önemli mesajlar verirken, mesleki ve teknik eğitimin güçlendirilmesine yönelik yeni modellerin hayata geçirileceğini vurguladı. Ayrıca, yeni müfredat düzenlemeleri konusunda da açıklamalarda bulunan Bakan Tekin, kamuoyunda yanlış algılandığını belirttiği ders saatleri konusuna açıklık getirdi.
Yeni Mesleki ve Teknik Eğitim Modelleri
Bakan Yusuf Tekin, özellikle mesleki ve teknik eğitimin istihdama katkısını artırmaya yönelik olarak dört yeni okul modelinin hayata geçirileceğini duyurdu. Bu modellerin “bölge”, “ihtisas”, “sektör içi” ve “sektöre entegre” okullar olduğunu belirten Tekin, bu okul türlerinin sektörün ihtiyaçlarına yanıt verecek şekilde kurgulandığını ifade etti. Ayrıca, bu süreçte her türlü öneriye açık olduklarını dile getirerek, nitelikli iş gücü ihtiyacını karşılayacak çözümler üretme konusunda kararlılıklarını vurguladı.
Tekin, bu okul modellerinin Türkiye’nin her bölgesinde mesleki ve teknik eğitim mezunlarının istihdamını kolaylaştırmayı amaçladığını belirtti. Sektör temsilcileri ve paydaşlarla yapılan çalışmaların sonucunda ortaya çıkan bu modellerin, özellikle gençlerin mesleki yeterliliklerini artırarak iş dünyasında daha kolay yer bulmalarını sağlayacağını kaydetti. Mesleki eğitimin güçlendirilmesi adına önemli adımlar attıklarını belirten Tekin, bu adımların devam edeceğini ve yeni modellerin eğitim sistemine entegre edileceğini ifade etti.
Ders Saatlerine İlişkin Açıklama: “Müfredat Çalışması, Ders Saati Değişikliği Değil”
Milli Eğitim Bakanı Tekin, program sonrası gazetecilerin, matematik ve fen bilgisi derslerinin saatlerinin azaltılmasıyla ilgili sorularına yanıt verdi. Tekin, bu konuda yapılan yorumların önyargılı olduğunu belirterek, mesleki ve teknik eğitimde bu derslerin saatlerinin azaltılmasının farklı bir durum olduğunu ifade etti. Bunun genel müfredatla ilgili bir düzenleme olmadığını vurgulayan Tekin, haftalık ders saatleriyle ilgili herhangi bir değişiklik yapılmadığını açıkladı.
Tekin, kamuoyunda yeni müfredat çalışmasının ders saatlerinin azaltılması şeklinde yanlış anlaşıldığını belirterek, bunun bir “müfredat çalışması” olduğunu, haftalık ders saatleriyle ilgili bir düzenleme olmadığını yineledi. Müfredatın yenilenmesi sürecinde herhangi bir dersin haftalık saatini artırmak ya da azaltmak gibi bir hedeflerinin olmadığını söyleyen Tekin, bu süreçte ders saati değişikliklerine yönelik eleştirilerin önyargılı olduğunu ifade etti.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Yeni Müfredat
Milli Eğitim Bakanı Tekin, konuşmasında yeni müfredat düzenlemeleriyle ilgili de kapsamlı bilgiler verdi. Tekin, yeni müfredatın, 21. yüzyılın Türkiye için bir maarif çağı olacağı inancıyla hazırlandığını belirtti. Bu müfredatın, eğitim dünyasının bugünkü ve gelecekteki ihtiyaçlarına yanıt verebilecek zengin bir içerikle donatıldığını vurgulayan Tekin, müfredatın esnek ve dinamik bir yapıya sahip olduğunu söyledi. Bu yapının, eğitim sürecinde ihtiyaç duyulduğu her an güncellenebileceğini ifade eden Tekin, müfredatın insanı merkeze alan bir anlayışla hazırlandığını belirtti.
Yeni müfredatın, öğrencilerin özgür düşünme yeteneklerini geliştirmeyi hedeflediğini belirten Bakan Tekin, öğretmen-öğrenci arasındaki hiyerarşik bilgi aktarımını aşarak, öğretmenlere daha geniş bir inisiyatif alanı bırakıldığını ve öğrencilerin de öğretim sürecinin aktif bir öznesi haline getirildiğini söyledi. Ayrıca, beceri temelli bir öğretim sürecine geçiş yapıldığını ve bu sürecin öğrencilerin hem kişisel hem de toplumsal gelişimlerine katkı sağlayacağını belirtti.
Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” olarak adlandırdıkları yeni müfredatın, bu eğitim öğretim yılı itibarıyla 1, 5 ve 9. sınıflarda kademeli olarak uygulanmaya başlayacağını açıkladı. Bu müfredatın, uzun bir hazırlık sürecinin sonucu olduğunu ifade eden Tekin, öğretmenler, öğrenciler, akademisyenler ve diğer eğitim paydaşlarının bu süreçte etkin bir şekilde yer aldığını söyledi. Müfredatın pedagojik açıdan tamamlanmış bir çalışma olmadığını belirten Tekin, aksine ihtiyaç duyulan her aşamada yenilenebilir ve güncellenebilir bir başlangıç çerçevesi olarak değerlendirildiğini vurguladı.
Mesleki Eğitimin Güçlendirilmesi
Mesleki ve teknik eğitimin güçlendirilmesi konusu, Bakan Tekin’in konuşmasında öne çıkan başlıklardan biriydi. Tekin, 28 Şubat sürecinin mesleki eğitim üzerindeki olumsuz etkilerini hatırlatarak, bu tahribatların izlerinin silinmesi için önemli adımlar atıldığını belirtti. 2014 yılından itibaren mesleki eğitim alanında yapılan reformların bu sürecin önemli bir parçası olduğunu söyleyen Tekin, sektörle ortak proje meslek liselerinin kurulmasının, stajyer öğrencilere yönelik sosyal güvenlik düzenlemelerinin ve işbaşı eğitimlerine verilen kamusal desteklerin bu adımlardan bazıları olduğunu ifade etti.
Tekin, mesleki eğitim alanında yapılan bu reformların yanı sıra, sektör temsilcileri ve paydaşlarla yapılan görüşmeler sonucunda yeni modellerin geliştirildiğini ve mevzuat açısından önemli düzenlemeler yapıldığını belirtti. Bu düzenlemelerin mesleki eğitimdeki öğrenci oranlarını artırdığını vurgulayan Tekin, mesleki eğitim politikasını güçlendirmek adına hazırladıkları “Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi”nin de bu sürecin bir parçası olduğunu ifade etti. Bu belgeyle mesleki eğitimin geleceğin meslekleriyle uyumlu hale getirilmesinin hedeflendiğini söyleyen Tekin, herkesin bir mesleğe sahip olması gerektiğini ve bu mesleğin de üretim sektörüne nitelikli eleman sağlaması gerektiğini belirtti.
TÜSİAD Etkinliğinde Eğitim ve İş Dünyası İlişkisi Ele Alındı
TÜSİAD’ın düzenlediği etkinlik kapsamında, eğitim ve iş dünyasının ilişkisini ele alan çeşitli oturumlar gerçekleştirildi. “Yapay Zeka Çağına Doğru Herkes İçin Nitelikli Eğitim”, “İş Dünyası Gözünden Eğitimden Beklentiler”, “Değişen Dünyada Eğitim: Öğrenci Yetkinliği ve Öğretmenlerin Rolü”, “Eğitim ve Gelecek: İş Dünyasının ve Gençlerin İhtiyaçları”, “Cumhuriyet Tarihi Çerçevesinden Türkiye’de Eğitim ve Bilim”, “Genç Beyinler: Eğitimden İstihdama Göç Dinamikleri” ve “Kalkınmanın Kilit Taşı: Eğitim” başlıklı oturumlar, etkinliğin öne çıkan başlıkları oldu.
Etkinlikte Boyner Holding Yönetim Kurulu Başkanı Cem Boyner, TÜSİAD Yönetim Kurulu Üyesi Yılmaz Yılmaz, Sabancı Üniversitesi Emeritus Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Ali Alpar ve New York Üniversitesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Selçuk Şirin konuşmacı olarak yer aldı. Bu oturumlarda, iş dünyası ve eğitim arasındaki ilişki, yapay zekanın eğitime etkileri ve gelecekte iş dünyasının beklentileri gibi konular ele alındı. Eğitim ve iş dünyası arasındaki bağların güçlendirilmesi gerektiği vurgulanan oturumlarda, gençlerin istihdam edilebilirliklerinin artırılması için eğitimin rolüne dikkat çekildi.
