Millî Eğitim Bakanlığının, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren ana sınıfı, 1., 5. ve 9. sınıflarda uygulanmaya başlanacak olan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” kapsamındaki yeni müfredatın detaylarına ilişkin usul ve esasları içeren resmi yazısı, 81 ile gönderildi. Bakanlık, eğitimde köklü değişiklikler getiren bu yeni modelin hayata geçirilmesiyle birlikte eğitim süreçlerinin nasıl planlanacağı, öğretim ortamlarının nasıl düzenleneceği ve ölçme değerlendirme kriterlerinin nasıl uygulanacağı gibi temel konularda açıklamalarda bulundu. Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci’nin imzasıyla illere gönderilen yazıda, yeni modelin uygulanması esnasında dikkat edilmesi gereken hususlar ve detaylı planlama süreçleri anlatıldı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Nedir?
“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”, öğrencilere çok yönlü bir gelişim sağlamayı amaçlayan bir eğitim anlayışı olarak tanımlanıyor. Bu model, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki gelişimlerini desteklemeyi amaçlıyor. Yeni müfredat, bu gelişim alanlarını kapsayacak şekilde yapılandırılmış olup, öğrencilerin eğitim süreçlerine daha fazla katılım göstermesini sağlamak üzere tasarlandı.
Yelkenci’nin imzasıyla illere gönderilen yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel ilkelerinin ve uygulanma biçimlerinin 2024-2025 eğitim yılı genelgesiyle duyurulduğu vurgulandı. Ayrıca, öğretmenlerin ders kitaplarını nasıl kullanacağı, öğrenme ortamlarının nasıl düzenleneceği ve ölçme-değerlendirme süreçlerinde hangi kriterlere dikkat edileceği gibi konular da detaylandırıldı.
Müfredatın Uygulanmasında Dikkat Edilecek Hususlar
Yeni müfredat kapsamında okullarda yürütülecek planlama ve öğretim süreçleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni'nde belirtilen öğrenci profilinin merkeze alınarak gerçekleştirilecek. Bu doğrultuda, öğretmenlerin ders kitaplarını etkili bir şekilde kullanmalarını sağlamak amacıyla öğretmen kılavuzlarına yer verildi. Aynı zamanda, kitaplarda yer alan örtük yönergelerin nasıl kullanılacağı konusunda öğretmenlere bilgi verilecek.
Bu kapsamda, öğretmenlerin düzenli olarak “tymm.meb.gov.tr” adresini takip etmeleri gerekecek. Bu sitede, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin gelişmeler, örnekler ve güncel duyurular yer alacak.
Yıllık ve Aylık Planlamalar
Yeni model kapsamında, okul öncesi eğitimden başlayarak, diğer tüm eğitim kademelerinde yıllık ve aylık planlar oluşturulacak. Zümre öğretmenleriyle iş birliği yapılarak hazırlanacak bu planlar, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin temel yaklaşımları doğrultusunda şekillendirilecek. Bu planlar, öğrencilerin bireysel farklılıklarına ve gelişim düzeylerine göre düzenlenecek. Öğretmenler, öğrencilerin zihinsel, sosyal ve duygusal gelişimini göz önünde bulundurarak ders planlarını bu model doğrultusunda yapılandıracak.
Aynı zamanda, planlamalarda çevresel imkânlar, maliyet ve zaman faktörleri göz önünde bulundurulacak ve sürdürülebilir, uygulanabilir planlar oluşturulacak. Öğrenci katılımını teşvik edecek ders dışı etkinlikler ve program dışı çalışmalar da bu planlamalar içerisinde yer alacak.
Öğrenme Ortamlarının Düzenlenmesi
Öğrenci profiline uygun öğrenme ortamları oluşturulması, yeni müfredatın önemli bir parçası olacak. Öğrencilerin bireysel farklılıkları ve ihtiyaçları göz önünde bulundurularak tasarlanacak öğrenme ortamları, dersin öğrenme çıktıları ve süreç bileşenlerine uygun olarak düzenlenecek. Okullar, öğretim programlarında önerilen teknolojik araç-gereçlerle donatılacak ve bu ortamlar, öğrencilerin araştırma, sorgulama ve etkileşim becerilerini geliştirecek şekilde dizayn edilecek. Ayrıca, çevresel imkânlardan da faydalanılarak öğrencilerin daha zengin bir öğrenme ortamına sahip olmaları sağlanacak.
Dijital Teknolojilerin Kullanımı
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde, dijital teknolojilerin eğitim süreçlerinde etkin bir şekilde kullanılması öncelik taşımaktadır. Okullarda bulunan mevcut teknolojik imkânlar doğrultusunda dijital araç ve gereçler, derslerde öğrenilen konuların pekiştirilmesi amacıyla kullanılacak. Dijital araçların yanı sıra, öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmek amacıyla müze, bilim merkezleri, kütüphaneler gibi okul dışı öğrenme ortamlarından da faydalanılması planlanmaktadır.
Bu bağlamda, öğretmenler öğrencilerin mevcut bilgi düzeylerini tespit etmek amacıyla ön değerlendirme süreçleri uygulayacak. Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına uygun bireyselleştirilmiş öğretim süreçleri geliştirilecek, bu süreçte öğrencilerin aileleri, rehber öğretmenleri ve okul idareleri ile iş birliği yapılacak.
Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin bir diğer önemli ayağı olan ölçme ve değerlendirme süreçleri, öğrencilerin bireysel gelişimlerine odaklanan bir anlayışla yürütülecek. Biçimlendirici ölçme yöntemleri, öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmeyi amaçlayan bir yapıda uygulanacak. Bakanlık, bu kapsamda yayımlayacağı örneklerle öğretmenlere yol gösterecek. Öğrencilerin yeteneklerine ve gelişim düzeylerine uygun ölçme araçları kullanılacak. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde öğrencilerin bireysel farklılıkları, öğrenme tarzları ve özel gereksinimleri dikkate alınarak esneklik sağlanacak.
Zenginleştirilmiş Öğretim Uygulamaları
Her öğrencinin eğitim sürecinden en yüksek düzeyde faydalanması amacıyla, öğretim programlarında farklılaştırılmış öğretim yöntemleri uygulanacak. Öğretmenler, bu uygulamaları öğrencilerin ilgi, yetenek ve bireysel farklılıklarına göre uyarlayacak ve zenginleştirme etkinlikleri düzenleyecek. Bu farklılaştırma uygulamaları, raporlanarak il ve ilçe müdürlüklerine sunulacak.
Aynı zamanda, sosyal-duygusal öğrenme becerilerini geliştiren uygulamalara da ağırlık verilecek. “Erdem-Değer-Eylem” çerçevesinde yapılandırılan bu uygulamalar, öğrencilerin kişisel gelişimlerini destekleyici nitelikte olacak. Öğretmenlerin yanı sıra, okul yöneticileri, veliler ve diğer paydaşlar da bu süreçte etkin rol oynayacak.
Okul Dışı Öğrenme Ortamları ve Sosyal Sorumluluk Projeleri
Yeni müfredat kapsamında, öğrencilerin sadece okul içinde değil, okul dışında da öğrenme fırsatlarına sahip olmaları hedefleniyor. Bu doğrultuda, öğrenciler müzeler, tarihî mekânlar, bilim ve sanat merkezleri gibi öğrenme ortamlarına götürülerek bölgesel kapasiteleri keşfetmeleri sağlanacak. Ayrıca, sosyal sorumluluk projelerine katılacak öğrencilerin topluma katkı sağlayan bireyler olarak yetişmesi için rehberlik edilecek.
Okul dışı etkinliklerin planlanması ve takibi, il ve ilçe milli eğitim müdürlükleri tarafından yürütülecek. Öğrencilerin bilim, sanat, spor gibi alanlarda ilgi ve yeteneklerini geliştirmeleri için özel programlar hazırlanacak. Bu programlar, öğrencilerin bireysel gelişimlerini destekleyerek onların daha sağlıklı ve donanımlı bireyler olarak yetişmelerine katkı sunacak.
Millî Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında hayata geçecek Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile eğitimi daha kapsayıcı, öğrenci merkezli ve modern teknolojilere dayalı bir hale getirmeyi amaçlıyor. Bu yeni modelin başarılı bir şekilde uygulanması için okullardan öğretmenlere, yöneticilerden velilere kadar geniş bir paydaş kitlesiyle iş birliği yapılacak.
