Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 1. Sınıf Çerçeve Yıllık Planları

Milli Eğitim Bakanlığı MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 1. Sınıf Çerçeve Yıllık Planları yayınlandı.

2024-2025 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÇERÇEVE YILLIK PLANISÜRE

ÜNİTE/TEMA - İÇERİK ÇERÇEVESİ

ÖĞRENME ÇIKTILARI VE SÜREÇ BİLEŞENLERİÖĞRENME KANITLARIPROGRAMLAR ARASI BİLEŞENLER

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

FARKLILAŞTIRMA

OKUL TEMELLİ PLANLAMA

AYHAFTA

DERS
SAATİ

ÜNİTE / TEMA

KONU 
(İÇERİK ÇERÇEVESİ)

ÖĞRENME ÇIKTILARI SÜREÇ BİLEŞENLERİÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

SOSYAL - DUYGUSAL ÖĞRENME BECERİLERİ

DEĞERLER

OKURYAZARLIK BECERİLERİ

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

FARKLILAŞTIRMA

OKUL TEMELLİ PLANLAMA

E
Y
L
Ü
L

1. Hafta:
09-13 Eylül

10

İLK OKUMA YAZMA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

DİNLEME

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme  

b) Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder.  

• Gözlem formu
• Kontrol listesi

SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme Becerisi)
SDB2.2. İş Birliği
SDB3.1. Uyum

D3. Çalışkanlık
D16. Sorumluluk 

OB4. Görsel Okuryazarlık

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme    

a) Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.   YAZMA

T.Y.1.1.    
Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
b) Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.

2. Hafta:
16-20 Eylül

10

1.TEMA: GÜZEL DAVRANIŞLARIMIZ
(a-A sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a) Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim

D9. Merhamet
D10. Mütevazılık D14. Saygı

OB4. Görsel Okuryazarlık

15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü 

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d) Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b) Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c) Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.

3. Hafta:
23-27 Eylül

10

1.TEMA: GÜZEL DAVRANIŞLARIMIZ
(n-N sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim

D9. Merhamet
D10. Mütevazılık D14. Saygı

OB4. Görsel Okuryazarlıkİlköğretim Haftası

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.

E
Y
L
Ü
L
-
E
K
İ
M

4. Hafta:
30 Eylül-04 Ekim

10

1.TEMA: GÜZEL DAVRANIŞLARIMIZ
(e-E sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim

D9. Merhamet
D10. Mütevazılık D14. Saygı

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.

E
K
İ
M

5. Hafta:
07-11 Ekim

8+2

1. TEMA: GÜZEL DAVRANIŞLARIMIZ
(t-T sesi)

2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E
(i-İ sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim

D9. Merhamet
D10. Mütevazılık D14. Saygı
D3. Çalışkanlık
D19. Vatanseverlik

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

6. Hafta:
14-18 Ekim

10

2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E 
(i-İ sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D3. Çalışkanlık
D14. Saygı
D19. Vatanseverlik

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

7. Hafta:
21-25 Ekim

10

2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E
(l-L sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D3. Çalışkanlık 
D14. Saygı
D19. Vatanseverlik

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

E
K
İ
M
-
K
A
S
I
M

8. Hafta:
28 Ekim-01 Kasım

6+4*

2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E
(o-O sesi)
 

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D3. Çalışkanlık
D14. Saygı
D19. Vatanseverlik

OB4. Görsel Okuryazarlık

Cumhuriyet Bayramı
(29 Ekim)

Kızılay Haftası
(29 Ekim-04 Kasım)

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

K
A
S
I
M

9. Hafta
04-08 Kasım

10

2. TEMA: MUSTAFA KEMAL'DEN ATATÜRK'E
(k-K sesi)
(u-U sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D3. Çalışkanlık
D14. Saygı
D19. Vatanseverlik

OB4. Görsel Okuryazarlık

Atatürk Haftası
(10-16 Kasım)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

1.  DÖNEM ARA TATİLİ: 11 - 15 Kasım

10. Hafta:
18-22 Kasım

10

3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM 
(r-R sesi)  
(ı-I sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu 
*  Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişimD14. SaygıOB4. Görsel Okuryazarlık

Dünya Çocuk Hakları Günü
(20 Kasım)

Öğretmenler Günü
(24 Kasım)

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır.
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

11. Hafta:
25-29 Kasım

10

3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM
(m-M sesi) 

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*  Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişimD14. SaygıOB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

A
R
A
L
I
K

12. Hafta:
02-06 Aralık

10

3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM
(ü-Üsesi) (s-S sesi)
(ö-Ö sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu 
*  Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişimD14. SaygıOB4. Görsel Okuryazarlık

Dünya Engelliler Günü
(03 Aralık)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d) Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

13. Hafta:
09-13 Aralık

8+2

3. TEMA: ÇEVREMİZDEKİ YAŞAM
(y-Y sesi) (d-D sesi) (z-Z sesi)

4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(ç-Ç sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*  Performans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D4. Dostluk
D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB4. Görsel Okuryazarlık

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası
(12-18 Aralık)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

14. Hafta:
16-20 Aralık

10

4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(ç-Ç sesi) (b-B sesi) (g-G sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu, 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D4. Dostluk
D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

15. Hafta:
23-27 Aralık

10

4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(c-C sesi) (ş-Ş sesi) 

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
* Perfomans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D4. Dostluk
D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

A
R
A
L
I
K
-
O
C
A
K

16. Hafta:
30 Aralık-03 Ocak

6+4*

4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(p-P sesi) (h-H sesi) 

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Perfomans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D4. Dostluk
D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB4. Görsel Okuryazarlık

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

O
C
A
K

17. Hafta
06-10 Ocak

10

4. TEMA: YOL ARKADAŞIMIZ KİTAPLAR
(v-V sesi) (ğ-Ğ sesi) (f-F sesi) (j-J sesi)

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Perfomans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB2.1. İletişim

D4. Dostluk
D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

18. Hafta
13-17 Ocak

10PEKİŞTİRME HAFTASIDİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu 
*Perfomans görevi
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma
(Öz Farkındalık Becerisi)
SDB2.1. İletişim

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

YARIYIL TATİLİ: 20 Ocak - 31 Ocak 2024

Ş
U
B
A
T

19. Hafta:
03-07 Şubat

10HATIRLATMA HAFTASIDİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

a)  Verilen görseller arasından öğrendiği sesin geçtiği görseli/görselleri seçer.
c)  Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

a)  Sese karşılık gelen sembolü/harfi tanır.
c)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
ç)  Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
d)  Dinlediği sesin bulunduğu sözcüklere örnekler verir.
f)  Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

b)  Seslere karşılık gelen sembolleri/harfleri ayırt eder.
c)  Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.KONUŞMA

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

a) Ön bilgilerinden hareketle dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. 
b) Dinlediği/izlediği metni anlatır. 
g)  Dinlediklerini, izlediklerini veya okuduklarını kendi cümleleriyle ifade eder.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

a) Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde söyler.
c)  Dinlediğini/izlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

a) Harf ve heceleri doğru seslendirir.
b) Sözcükleri doğru okur.
c)  Basit ve kısa cümleleri doğru okur.
ç)  Telaffuza dikkat ederek okur.
d)  Öğrendiği ses, hece, sözcük, cümleleri işitilebilir bir ses düzeyinde okur.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

a) Yazma materyalini kurala uygun kullanır.
c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

a)  Görsellerle ilgili sözcük ve cümleler yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

b)  Harfleri temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
c)  Rakamları temel formuna ve yazım yönlerine göre yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
d)  Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
ı)  Büyük harfleri kuralına uygun yazar.
k)  Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

20. Hafta:
10-14 Şubat

10

5. TEMA: YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
h) İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur.
ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
d) Verilen bir metni metne bakarak yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
g) Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
h) Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

21. Hafta:
17-21 Şubat

10

5. TEMA: YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
h) İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur.
ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
d) Verilen bir metni metne bakarak yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
g) Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
h) Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

22. Hafta:
24-28 Şubat

10

5. TEMA: YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
h) İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur.
ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
d) Verilen bir metni metne bakarak yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
g) Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
h) Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

M
A
R
T

23. Hafta:
03-07 Mart

8+2

5. TEMA: YETENEKLERİMİZİ KEŞFEDİYORUZ

6. TEMA: MİNİK KÂŞİFLER

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç)  Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur. 
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c)  İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

c) Kendisi ve ailesi hakkında konuşmalar yapar.
ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d)  Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
h) İlgi alanına yönelik seçtiği bir konu hakkında konuşur.
ı) Konuşmalarını desteklemek için görseller kullanır.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

b) Konuşmalarında konuşma hızını ayarlar.
d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ)  Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç)  Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç)  Kısa metinler yazar.
d) Verilen bir metni metne bakarak yazar.
e)  Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b)  Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
e) Dinlediği/izlediği veya okuduğu bir metindeki olayları oluş sırasına göre kendi ifadeleriyle yazar.
f)  Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
g) Seçtiği görselden hareketle kısa bir metin yazar.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a)  Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
ç)  Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f)  Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
h) Rakam ve sayıları kuralına uygun yazar.

24. Hafta: 
10-14 Mart

10

6. TEMA: MİNİK KÂŞİFLER

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik 
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü
(12 Mart)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

25. Hafta: 
17-21 Mart

6+4*

6. TEMA: MİNİK KÂŞİFLER

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik 
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

Şehitler Günü (18 Mart)




Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası 

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

26. Hafta: 
24-28 Mart

10

6. TEMA: MİNİK KÂŞİFLER

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik 
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

Orman Haftası (21-26 Mart)

Kütüphaneler Haftası
(Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

2. DÖNEM ARA TATİLİ: 31 Mart -04 Nisan

N
İ
S
A
N

27. Hafta:
07-11  Nisan

10

6. TEMA: MİNİK KÂŞİFLER

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik 
D14. Saygı

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

 

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

b) Konuşma sırasında dinleyiciler ile göz teması kurar.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

ç) Dinlediklerini/izlediklerini ifade ederken ön bilgilerini kullanır.
d) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

d) Konuşmalarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

b) Okuduğu metindeki bilgiler ile ön bilgileri arasında bağlantı kurar.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
ç) Harf, sözcük ve cümleler arasında uygun boşluk bırakır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak
yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.

28. Hafta:
14-18  Nisan

10

7.TEMA: ATALARIMIZIN İZLERİ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

29. Hafta:
21-25  Nisan

10

7.TEMA: ATALARIMIZIN İZLERİ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23 Nisan)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak
yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

N
İ
S
A
N
-
M
A
Y
I
S

30. Hafta:
28 Nisan-02 Mayıs

10

7.TEMA: ATALARIMIZIN İZLERİ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

Emek ve Dayanışma Günü
              (1 Mayıs)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak
yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

M
A
Y
I
S

31. Hafta:
05-09 Mayıs

8+2

7.TEMA: ATALARIMIZIN İZLERİ

8. TEMA: SORUMLULUKLARIMIZIN FARKINDAYIZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

Trafik ve İlk Yardım Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği metindeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
ğ) Bir dizi kısa metin içerisinden seçtiği metni okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

a) Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
d) Harflerin büyük yazılışını yerinde kullanır.
e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak
yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

32. Hafta:
12-16 Mayıs

10

8. TEMA: SORUMLULUKLARIMIZIN FARKINDAYIZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında
tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

33. Hafta:
19-23 Mayıs

10

8. TEMA: SORUMLULUKLARIMIZIN FARKINDAYIZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

Atatürk'ü Anma ve Gençlik ve Spor Bayramı
(19 Mayıs)

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan
araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

34. Hafta:
26-30 Mayıs

10

8. TEMA: SORUMLULUKLARIMIZIN FARKINDAYIZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle
karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

H
A
Z
İ
R
A
N

35. Hafta:
02-06 Haziran

6+4*OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

8. TEMA: SORUMLULUKLARIMIZIN FARKINDAYIZ

DİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı 
OB2. Dijital Okuryazarlık 
OB4. Görsel Okuryazarlık

Farklılaştırma kapsamındaki tüm uygulamalar; öğrencilerin ilgi, ihtiyaç ve
istekleri göz önünde bulundurularak öğretmenler tarafından planlanır ve uygulanır.

Zümre öğretmenler kurulu tarafından ders kapsamında yapılması kararlaştırılan okul dışı öğrenme etkinlikleri, araştırma
ve gözlem, sosyal etkinlikler, proje çalışmaları, yerel çalışmalar, okuma çalışmaları vb. için ayrılan süredir. Çalışmalar
için ayrılan süre eğitim öğretim yılı içinde planlanır ve yıllık planlarda ifade edilir.

Bu çerçeve planda belirtilen okul temelli planlama haftaları örnek olarak sunulmuştur. Planlama, zümre öğretmenler kurulunda alınan kararlara göre  okul ve ders koşulları göz önünde bulundurularak yapılmalıdır.

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem) kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

36. Hafta:
09-13 Haziran

10PEKİŞTİRME HAFTASIDİNLEME

T.D.1.1. Dinleme/izlemeyi yönetebilme

b) Dinleyeceklerini/izleyeceklerini amacına uygun olarak seçer.
c) Dinleme kurallarına uygun olarak dinler.
ç) Dinleme esnasında konuşmaya dâhil olmak için uygun zamanda söz alır.

* Gözlem formu
*Performans görevi 
* Dereceli puanlama anahtarı
* Kontrol listesi
* Öz değerlendirme formu
* Çalışma kâğıdı
* Öğrenci öğrenme dosyası

SDB1.1. Kendini Tanıma (Öz Farkındalık Becerisi) SDB1.2. Kendini Düzenleme (Öz Düzenleme
Becerisi)
SDB2.1. İletişim
SDB3.1. Uyum

D7. Estetik
D14. Saygı
D16. Sorumluluk

OB1. Bilgi Okuryazarlığı
OB2. Dijital Okuryazarlık
OB4. Görsel Okuryazarlık

T.D.1.2. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili anlam oluşturabilme

c) Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde
bulunur.
ç) Dinlediklerini yaşantı ve ön bilgileriyle karşılaştırarak çıkarımda bulunur.
e) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların öncesi hakkında tahminde bulunur.
f) Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların sonrası hakkında tahminde bulunur.
g) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki iletileri doğruluk, gerçeklik açısından ön bilgileriyle karşılaştırır.
ğ) Dinlediklerindeki/izlediklerindeki nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.

T.D.1.3. Dinlediklerini/izlediklerini çözümleyebilme

c) Dinlediği/izlediği metnin konusunu bulur.
ç) Dinlediği/izlediği farklı metinlerdeki iletilerin benzerliklerini belirler.
d) Dinlediğindeki/izlediğindeki söylem ve görsel arasındaki ilişkiyi belirler.

T.D.1.4. Dinleme/izleme sürecini değerlendirebilme

a) Dinleme/izleme sürecindeki hatalarını belirler.
b) Dinlemesinde/izlemesinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Dinlemesindeki/izlemesindeki uygun davranışlarını sonraki dinlemelerine aktarır.

KONUŞMA

T.K.1.1. Konuşmalarını yönetebilme

a) Konunun özelliğine göre konuşma üslubunu belirler.
c) İletişim sırasında uygun zamanda söz alır.
ç) Konuşmalarında selamlaşma ve hitap ile ilgili ifadeler kullanır.

T.K.1.2. Konuşmalarında içerik oluşturabilme

e) Konuşmalarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
f) Konuşmalarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
ğ) Sözlü iletişimde kabul etmediği konulara ilişkin önerilerde bulunur.
i) Dinleyicilere ne anlatacağını dikkate alarak konuşur.
j) Konuşmalarında benzetmelere yer verir.

T.K.1.3. Konuşma kurallarını uygulayabilme

e) Konuşmalarını mimiklerle destekler.
f) Konuşmalarını desteklemek için beden dilini kullanır.

T.K.1.4. Konuşma sürecini değerlendirebilme

a) Konuşmasındaki hatalarını fark eder.
b) Konuşmasında fark ettiği hataları düzeltir.
c) Konuşmasındaki olumlu davranışları sonraki konuşmalarına aktarır.

OKUMA

T.O.1.1. Okuma sürecini yönetebilme

e) Okuyacağı metnin başlığı ve görsellerini inceler.
f) Kuralına uygun sesli ve sessiz okur.
g) Anlaşılabilir ve uygun bir hızda sesli okur.
h) Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.O.1.2. Okudukları ile ilgili anlam oluşturabilme

a) Metni okurken ön bilgilerini kullanır.
c) Okuyacağı metnin başlığından ve görsellerinden hareketle metnin konusu hakkında tahminde bulunur.
ç) Okuduğu metindeki yönergeleri uygular.

T.O.1.3. Okuduklarını çözümleyebilme

a) Okuduğu metnin konusunu bulur.

T.O.1.4. Okuma sürecine etki eden durumları gözden geçirebilme

a) Okuduğu ortamın fiziksel özelliklerini açıklar.

T.O.1.5. Okuma sürecini değerlendirebilme

a) Okuma sürecindeki hatalarını belirler.
b) Okuma sürecinde belirlediği hatalarını düzeltir.
c) Okuma sürecindeki olumlu davranışlarını sonraki okumalarına aktarır.

YAZMA

T.Y.1.1. Yazılı anlatım becerilerini yönetebilme

c) Hece, sözcük ve cümleler yazar.
ç) Kısa metinler yazar.
e) Söylenen sözcük ve cümleleri yazar.
f) Yazışmalarını selamlaşma ve hitap ifadeleriyle başlatır.

T.Y.1.2. Yazılarında içerik oluşturabilme

b) Sözcük ve cümlelerde eksik bırakılan yerleri ön bilgileri doğrultusunda yazarak
tamamlar.
c) Yazılarını karşıdakinin iletilerinden yola çıkarak devam ettirir.
ç) Yazılarında geçen nesneleri fiziksel özelliklerine göre karşılaştırır.
d) Yazılarında nesneleri fiziksel özelliklerine göre sınıflandırır.
f) Yazılı anlatımlarını zenginleştirmek için görseller kullanır.
ğ) Muhatabına ne yazacağını dikkate alarak yazma çalışmaları yapar.
h) Yazılarında benzetmelere yer verir.

T.Y.1.3. Yazma kurallarını uygulayabilme

e) Anlamını bilmediği sözcüğün anlamını çevrim içi veya basılı kaynaklardan araştırarak yazar.
f) Yazılarında sözcükleri yerinde ve anlamına uygun kullanır.
g) Yazışmalarında mesajlarını açık ve anlaşılır şekilde ifade eder.
ğ) Yazılarında anlamlı ve kurallı cümleler kullanır.
i) Yazılarında harf, sözcük ve satırlar arasında uygun boşluk bırakır.
j) Soru edatını (mı, mi) kuralına uygun yazar.
k) Yazılarında noktalama işaretlerini (nokta, kesme işareti, soru işareti, virgül, ünlem)
kuralına uygun kullanır.

T.Y.1.4. Yazma sürecini değerlendirebilme

a) Yazılarında hatalarını bulur.
b) Yazılarında belirlediği hataları düzeltir.
c) Yazılarındaki uygun davranışları sonraki yazılarına aktarır.

37. Hafta:
16-20 Haziran

10SOSYAL ETKİNLİK