Ortak Sınavların Kapsamı Genişletildi: 2024-2025 Eğitim Öğretim Yılında Yeni Düzenlemeler
Milli Eğitim Bakanlığı, geçen yıl başlattığı ülke genelinde ortak sınav uygulamasını bu eğitim öğretim döneminde daha kapsamlı hale getiriyor. Bakanlık, öğrencilerin gelişimini süreç odaklı takip etmek, müfredatın işlenmesinde okullar arasında bütünlük sağlamak ve uygulama birliği oluşturmak amacıyla başlattığı bu uygulamanın kapsamını genişleterek, sınıf düzeylerini ve sınav sayısını artırmaya karar verdi. Yeni eğitim öğretim yılında 6, 7, 9 ve 10. sınıf düzeylerinde toplam 12 ortak sınav gerçekleştirilecek.
Geçen Yılki Uygulamanın Başarısı
2023-2024 eğitim öğretim yılında ilk kez uygulanan ortak sınav sistemi, okul öncesinden 12. sınıfa kadar olan tüm kademeleri kapsayan yeni ölçme ve değerlendirme esasları çerçevesinde yapılandırılmıştı. Resmî Gazete’de yayımlanan Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile eğitim sisteminde köklü değişiklikler yapılmış, süreç odaklı değerlendirme yaklaşımı benimsenmişti. Geçen yıl uygulanan bu sınavlar 6 ve 9. sınıflarda gerçekleştirilmiş ve ilk defa açık uçlu sorular kullanılarak öğrencilerin konuya hakimiyeti daha derinlemesine ölçülmüştü.
Bakanlık, bu sınavların puanlanmasında yenilikçi bir yaklaşım benimseyerek, yaklaşık 5 milyon öğrenci cevabını Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından geliştirilen bir yazılım aracılığıyla dijital ortamda puanladı. 4 bin öğretmenin katılımıyla gerçekleştirilen bu puanlama işlemi, Türkiye genelinde başarılı sonuçlar elde edilmesini sağladı. Bu başarı üzerine, yeni eğitim öğretim döneminde açık uçlu soruların sayısının artırılması gündeme geldi.
Yeni Sınav Sisteminin Geri Bildirimleri
Bakanlık, ortak sınavların geri dönüşlerini dikkatle inceledi ve uygulamanın başarılı bulunması üzerine sınavların kapsamını genişletme kararı aldı. Geçtiğimiz yıl yapılan sınavlarda, öğrencilerin açık uçlu sorulara verdikleri yanıtlar üzerinden yapılan analizlerle, öğrenciye nasıl geri bildirim verileceği ve öğrenme sürecinin nasıl şekilleneceği konularında önemli veriler elde edildi. Bu sayede öğretmenler, öğrencilerin bireysel gelişimlerini hem sınıf içinde hem de ülke genelinde gözlemleme şansı buldu.
Sınavların sadece öğrenci değerlendirmesine odaklanmaması, aynı zamanda müfredatın işlenişi konusunda okullar arasında bir standart oluşturması açısından da önemli bir adım olarak değerlendirildi. Hem öğrenciler hem de öğretmenler, bu süreçte sınavların eğitim kalitesini artırıcı bir etkisi olduğu yönünde olumlu geri bildirimlerde bulundular. Öğretmenlerin sınavlarla ilgili gözlemleri ise öğretmenler odası buluşmalarında değerlendirildi ve uygulamaya ilişkin genel memnuniyet dile getirildi.
2024-2025 Eğitim Öğretim Yılında Genişletilen Uygulamalar
Milli Eğitim Bakanlığı, yeni eğitim öğretim yılında ölçme ve değerlendirme uygulamalarını daha da genişleterek Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne uygun hale getiriyor. Bakanlık, 9 Eylül 2023 tarihli Resmî Gazete’de yayımlanan Ölçme ve Değerlendirme Yönetmeliği ile süreç odaklı değerlendirme yaklaşımını daha da geliştirdi. Bu doğrultuda, özellikle ilkokullarda dört temel dil becerisinin (dinleme, konuşma, okuma, yazma) ölçülmesine yönelik uygulamaların yaygınlaştırılması hedefleniyor. Ayrıca, yazılı sınav saati uygulaması kaldırılarak, süreç odaklı değerlendirme sistemi benimseniyor. Öğrencilerin akademik, sosyal ve kültürel gelişimlerinin sürekli olarak takip edilmesi de bu düzenlemeler arasında yer alıyor.
İlkokullarda kullanılacak geliştirici değerlendirme araçları ile öğrencilere eksik veya yanlış öğrenmeler konusunda geri bildirim verilerek, öğrenme-öğretme süreçleri daha etkili şekilde yönetilecek. Bu kapsamda, ilkokullarda öğrenci gelişim dosyası oluşturulacak ve öğrencilerin gelişimi periyodik olarak izlenecek. Öğretmenler, öğrenci gelişimine dair geri bildirimleri bu dosyalara kaydederek hem öğrencilere hem de velilere geri bildirim sağlayacaklar.
Dil Sınavlarında Değişiklikler
Türkçe, Türk dili ve edebiyatı ile yabancı dil derslerinin sınavları yazılı ve uygulamalı olmak üzere iki aşamalı şekilde gerçekleştirilecek. Yazılı sınavlarda öğrencilerin okuma ve yazma becerileri ölçülürken, uygulamalı sınavlar dinleme ve konuşma becerilerine odaklanacak. Dinleme ve konuşma sınavlarının, yazılı sınavdan önce veya sonra yapılabileceği belirtiliyor ve sınavların bir tarih aralığına yayılabileceği ifade ediliyor. Bu sayede öğrencilerin dil becerilerinin çok yönlü olarak değerlendirilmesi amaçlanıyor.
Ortak Sınavların Detayları ve Tarihleri
2024-2025 eğitim öğretim yılında, 6, 7, 9 ve 10. sınıf düzeylerinde uygulanacak ortak sınavların tarihleri belirlendi. Ortak sınavlar, öğrencilerin Türkçe, matematik, Türk dili ve edebiyatı gibi derslerdeki kazanımlarını ölçmek amacıyla yapılacak. Bakanlık, ortak sınavların tarihlerini şu şekilde açıkladı:
- Dönem 1. Sınavlar: 30 Ekim - 8 Kasım 2024
- Dönem 2. Sınavlar: 30 Aralık 2024 - 10 Ocak 2025
- Dönem 1. Sınavlar: 17 - 28 Mart 2025
- Dönem 2. Sınavlar: 26 Mayıs - 13 Haziran 2025
Bu sınavlar, geçen yıl sadece 6 ve 9. sınıflarda uygulanan Türkçe ve matematik dersleriyle sınırlıyken, bu yıl daha geniş bir kapsamda ortaokul 6. ve 7. sınıflar ile lise 9. ve 10. sınıf öğrencilerini de kapsayacak. Ortak sınavların yapılacağı dersler ve sınav tarihleri detaylı olarak açıklandı. Örneğin, 6. sınıf Türkçe sınavı 30 Ekim 2024’te, matematik sınavı ise 31 Ekim 2024’te gerçekleştirilecek. Benzer şekilde, 7. sınıf Türkçe sınavı 30 Aralık 2024’te, matematik sınavı ise 31 Aralık 2024’te yapılacak.
Geri Bildirim ve Analiz Süreci
Öğrencilerin sınavlara verdikleri yanıtlar, öğretmenler tarafından detaylı bir şekilde analiz edilecek ve öğrencilere geri bildirim verilecek. Öğrencilerin sınav sonuçlarına yönelik olarak yapılacak bu analizler, eksik ya da yanlış öğrenmelerin tespit edilmesine ve bu doğrultuda gerekli düzeltici adımların atılmasına imkan tanıyacak. Ayrıca, uygulamalı derslerde yapılacak sınavlar da bu çerçevede değerlendirilecek.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu yeni sınav ve değerlendirme sisteminde, okullarda uygulanan sınavların soruları öğrencilerin farklı bilişsel düzeydeki kazanımlarını ölçmeye yönelik olacak. Bakanlık, bu yıl da süreç odaklı, geri bildirim ve analiz temelli bir değerlendirme sistemiyle eğitimde kaliteyi artırmayı hedefliyor.
