Ankara'da öğretmen adayları, mülakat değerlendirmelerinde yaşadıkları mağduriyet nedeniyle Ulus Meydanı'nda bir araya geldi. Binlerce kişinin katıldığı basın açıklamasında, adalet ve eşitlik çağrıları yapıldı. Öğretmen adayları, uzun süredir devam eden mülakat sisteminin kaldırılmasını ve atamaların şeffaf bir şekilde yapılmasını talep etti.
Mülakat Mağdurları: "Hakkımızı İstiyoruz!"
Türkiye'de öğretmenlik mesleğine aday binlerce genç, mülakat sisteminin yarattığı adaletsizlikler nedeniyle büyük bir mağduriyet yaşıyor. Bu mağduriyetin en son örneği, öğretmen adaylarının Ankara'da Ulus Meydanı'nda düzenlediği büyük protesto ile bir kez daha gözler önüne serildi.
Türk Eğitim-Sen ve Eğitim Bir-Sen gibi güçlü eğitim sendikalarının da destek verdiği protestoda, öğretmen adayları tek bir ses halinde mülakat sisteminin kaldırılmasını talep etti. Basın açıklamasında konuşan Edebiyat Öğretmeni Fidan Özgüleç, başta Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan ve Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin olmak üzere tüm eğitim camiasına çağrıda bulunarak, adaletli ve şeffaf bir çözüm bulunmasını istedi.
Mülakat Sistemi Neden Sorunlu?
Öğretmen adayları, mülakat sisteminin güvenilir bir ölçme aracı olmadığını ve sınav sonuçlarına rağmen birçok kişinin haksız yere elendiğini belirtiyor. Özellikle mülakatlarda yaşanan keyfi uygulamalar ve subjektif değerlendirmeler, öğretmen adaylarının haklı tepkilerine neden oluyor. Uzun yıllar boyunca mülakatlara girmesine rağmen defalarca elenen bir öğretmen, mülakatın "kul hakkı" ihlali olduğunu vurgulayarak, bu duruma kesinlikle karşı çıktığını ifade ediyor.
Öğretmen Sendikalarının Rolü
Eğitim-Bir-Sen ve Türk Eğitim-Sen gibi güçlü eğitim sendikaları, mülakat mağdurlarının yanında yer alarak bu sorunun daha fazla gündeme getirilmesi için çaba gösteriyor. Sendikalar, öğretmen adaylarının haklı taleplerinin karşılanması ve eğitim sisteminde adaletin sağlanması için yetkililerden somut adımlar atmalarını bekliyor.
Öğretmenlik mesleği, toplumun geleceği için büyük önem taşıyan bir meslektir. Bu nedenle öğretmenlerin yetiştirilmesi ve atanması sürecinde adaletli ve şeffaf yöntemlerin kullanılması gerekmektedir. Mülakat sistemi gibi öznel ve güvenilirliği tartışılan yöntemler yerine, sınav sonuçlarına dayalı objektif bir değerlendirme sistemi benimsenmelidir.
Öğretmen adaylarının bu haklı mücadelesi, eğitim sistemindeki sorunların bir kez daha gözler önüne serdi. Yetkililerin bu konuya duyarlı olması ve öğretmen adaylarının taleplerine kulak vermesi gerekmektedir. Aksi takdirde, eğitim sistemimizde yaşanan adaletsizliklerin giderilmesi ve nitelikli öğretmenlerin yetiştirilmesi mümkün olmayacaktır.
