Çağdaş eğitim için en başta öğrenciye en yakın statü lideri olan okul lideri okul yöneticisinin çağdaş olması gerekmektedir. Ancak ülkemizde siyasi kaygılılarla atanan bazı okul yöneticilerinin çağdaş olması mümkün mü?
Diğer taraftan, öğretmenlerden de daha çok çağdaş olması beklenmektedir. Böyle bir anlayış için de en başta öğretmenlerin ekonomik düzeyinin düzeltilmesi gerekmektedir.
Öğretmenlerin sanata ve daha çok okumaya yönlendirilmesi gerekmektedir. Ancak ülkemizde kağıt fiyatına bağlı olarak zor koşularda yayınevleri zor yayıncılık yapmaktadır. Bu anlayış da kitap okuma vb. bakımından öğretmenlerimizi olumsuz etkilemektedir. Bilindiği üzere kağıt üreten fabrikaların satılması kitapların pahalıya mal olması okunma oranın düşüklüğünde önemli bir payı bulunmaktadır.
Yine, öğretmenlerin okul içinde konumunun iyi olması birçok açıdan olduğu gibi çağdaşlık adına da etkili olduğu düşünülmektedir. Tabii ki böyle bir anlayışı sağlamak okul yöneticilerine düşmektedir. Okul yöneticilerinden liderlik vasıflarına sahip olması gerekmektedir. Oysa siyasi kaygılarla atanan bazı okul yöneticilerinde bu özelliği görmek mümkün değil.
Diğer taraftan okul yöneticileri öğretmenleri karara katmak zorundadır. Böyle bir yaklaşım, öğretmenlerin öz saygı düzeyinin yükselmesine neden olacaktır. Ayrıca, öğretmenlerin yaptığı işten doyum sağlaması gerekmektedir.
Yine çağdaş eğitim derken öğrencilerden bahsetmemek mümkün değil. Öğretmenler öğrencileri karara katarak onlardan öz saygı ve öz güven gereksinmesinin yükseltilmesine neden olabilir. Öğretmenler öğrencilerin özgüvenlerini artırmak için grup sürecine ağırlık veren öğretim yöntemlerine başvurabilir. Ancak bazı sınıfların kalabalık olması bu anlayışı engellemektedir.