Bir başka tanıma göre, tek bir çözüme ya da az yada çözüme ulaşmakta sonuçları mantıksal süreç( Hasan Güneş, sosyoloji terimleri sözlüğü, ütopya).
Analitik düşünme becerisi gelişmiş kişilerde eleştirel düşünce, mantıksal akıl yürütme, araştırma, tahmin, problem çözme , teşhis, alternatif üretme, raporlama, organizasyon , iletişim, sorun giderme, yaratıcılık, beyin fırtınası, karar verme becerileri gelişmiştir.
Bu yazıda analitik düşünmenin önemi açıklanarak, eğitim durumumuzun bu anlayışa uygun olup olmadığı tartışılacaktır. Eleştireldüşünme üzere akıl yürütme, analiz ve değerlendirme gibi zihinsel süreçlerden oluşan bir düşünme biçimidir. Bu anlamda, eğitimsistemimiz tartışılır durumdadır. Çünkü yineeğitim sistemimiz halen ezber bir yöntemi izlemektedir. Bu anlayış da çocuklarımızınetkili düşünmesini engellemektedir.
Diğer taraftan, ezber eğitim öğrencilerin mantıksal düşünmelerini engellemektedir. Bu durum da bazı öğrencilerin çağdaş düşünmelerini engelleyerek geleneksel düşünmeyi tercih ettiği bilinen bir gerçektir.
Yine, analitik düşünme iletişimin güçlenmesini sağlamaktadır. Başka bir ifadeyle, analitik düşünme iletişim yeterliliğine neden olmaktadır. Ancak, bu bakımdan sorunlarımız bulunmaktadır.
Öğrencilerin iletişim yetersizliğine sebep olması onların akademik başarısını olumsuz etkilemektedir. Yine öğretenin sınıf yönetimini olumsuzluğa yol açmaktadır
Diğer taraftan, var olan koşullar nedeniyle öğrencilerin genel anlamda araştırma yeterliliğinin yetersiz olduğunu görmekteyiz. Kuşkusuz, bu anlayış için de direk ve dolaylı olarak analitik düşünme ile ilgilidir. Yani bir ölçüde öğrencilerin araştırma yetersizliği öğrencilerimizde görülen düşük düzeydeki analitik düşünemeye bağlanabilir.
Yine, analitik düşünmenin gelişmesinin yanında, öğretmenin rol model olması, grup sürecine ağırlık veren öğretim yöntemlerinin kullanılması öğrencide araştırma yeterliliğine yol açabilir.
Emekli Akademisyen Hasan Güneş hgunes0202@gmail.com
