Cumhurbaşkanımız Sayın Recep Tayyip Erdoğan’ın 2025 yılını “Aile Yılı” olarak ilan etmesi, aile kurumunun toplumsal değeri ve önemine verilen dikkatin bir göstergesidir. Ancak, bu önemli adımın gerçek anlam kazanabilmesi için öğretmenlerin yaşadığı ailevi sorunların çözülmesi gerektiği açıktır.
Özellikle 2025 yılına ait mazeretli yer değişikliği sürecinde il emri uygulamasının kaldırılması, öğretmenleri ve ailelerini büyük bir mağduriyetle karşı karşıya bırakmıştır. Eş durumu nedeniyle atama bekleyen binlerce öğretmen, ailelerinden ayrı kalmaya mahkûm edilmiştir.
Türkiye İstatistik Kurumu’nun (TÜİK) 2023 yılı verilerine göre, öğretmenlerin yalnızca %22’si eşleriyle aynı ilde görev yapabilmektedir. Araştırmalar ise, ailelerinden ayrı kalan öğretmenlerin %74’ünün psikolojik destek arayışında olduğunu ortaya koymaktadır. Bu oran, aile bütünlüğünün sağlanamamasının öğretmenlerin ruhsal ve fiziksel sağlıkları üzerinde yaratacağı olumsuz etkilerin göstergesidir.
Bu çelişki, 2025 Aile Yılı'nın vaatleriyle gerçeğin ne denli birbirinden uzak olduğunu gösteriyor. Devletin, aileyi koruma sorumluluğunu yerine getirebilmesi için öğretmenlerin aile bütünlüğünü koruyacak somut adımlar atması gerekmektedir.
ÖĞRETMENLERİN AİLE HAKKINDAKİ EŞİTSİZ UYGULAMALAR DEVAM EDİYOR
Bazı kamu meslek gruplarında aile bütünlüğü, görev yerlerinin belirlenmesinde temel kriter olarak kabul edilirken, öğretmenler bu haktan mahrum bırakılmaktadır. Zorunlu rotasyonlar ve keyfi atamalar nedeniyle her yıl on binlerce öğretmen, eşlerinden ve çocuklarından ayrı kalmaktadır.
Ailelerinden uzakta çalışmak zorunda kalan öğretmenlerin mesleki verimlilikleri ciddi biçimde düşerken, bu durum eğitim kalitesine de doğrudan yansımaktadır. Psikolojik ve fiziksel olarak yıpranan öğretmenlerin, eğitim sürecine katkıları da azalmakta, toplumun geleceği olabilecek nesillerin yetişmesi tehlikeye girmektedir.
Devletin temel görevi, yalnızca ekonomik değil, çalışanlarının sosyal haklarını da korumak ve güvence altına almaktır.
ANAYASA VE MEMURLAR KANUNU'NA AYKIRI BİR UYGULAMA VAR
Anayasa’nın 41. Maddesi, 'Devlet, ailenin bütünlüğünü korur' hükmünü açıkça ortaya koymaktadır. Ancak öğretmenlerin tayin süreçlerinde bu ilke göz ardı edilmekte, aileler bir arada tutulmamaktadır.
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu’nun 72. maddesi, 'Yeniden veya yer değiştirme suretiyle yapılacak atamalarda aile biriminin muhafaza edilmesi gerektiği' ilkesini düzenlemektedir. Ancak öğretmen atamalarında bu ilkeye uyulmadığı gibi, devletin kendi belirlediği yasaları ihlal ettiği gözlemlenmektedir.
TALEPLERİMİZ AÇIK VE ADALET TEMELLİDİR:
1️⃣ Tüm kamu çalışanlarına tanınan aile birliği hakkı, öğretmenler için de derhal uygulanmalıdır.
2️⃣ Rotasyon politikaları, ailevi durumlar göz önünde bulundurularak şeffaf şekilde yeniden düzenlenmelidir.
3️⃣ Nakil süreçlerinde insani gerekçeler öncelik kazanmalı ve bürokratik engeller kaldırılmalıdır.
4️⃣ İl emri uygulaması, geçmişte olduğu gibi yeniden başlatılmalıdır.
5️⃣ Aynı ilde görev yapmanın yeterli olmadığı, uzak ilçelere atanmış öğretmenlerin mağduriyetlerini giderici düzenlemeler yapılmalıdır.
AİLE YILI GERÇEK BİR DEĞER OLMALI!
Aile, toplumun huzurunun temeli, dayanışmanın kaynağıdır. 2025’in 'Aile Yılı' olarak anılmasını istiyorsak:
Çocuğunun ilk adımını göremeyen öğretmenlerin acısı son bulmalıdır.
Eşinden ayrı kalmış öğretmenlerin yürekleri birleştirilmelidir.
Mustafa Kemal Atatürk’ün sözleriyle hatırlatmak gerekirse: 'Aile, toplumun temeli ve en önemli değeridir. Aileyi korumak, milletin yarınına sahip çıkmaktır.'
Aile birliği, toplumsal barışın temelidir.
Aile, insanın en değerli hazinesidir; yokluğu, tüm toplum için bir yıkımdır.
Aileyi korumak, bir ulusun geleceğini korumaktır.
Eğer devlet gerçekten “Aile Yılı” ilan ettiyse, öğretmen ailelerini birleştirerek bu yılın anlamını yerine getirmelidir. Çünkü sağlıklı ve mutlu nesiller ancak mutlu ailelerle mümkündür!
Yusuf YILMAZOĞLU
Eğitim Gücü Sen Malatya İl Başkanı
Veri politikasındaki amaçlarla sınırlı ve mevzuata uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Detaylar için veri politikamızı inceleyebilirsiniz.
