Öğrenci Affı TBMM Gündeminde! Bakan Tekin'e Kritik Soru Önergesi Verildi!

Antalya Milletvekili Şerafettin Kılıç, üniversitelerden çeşitli nedenlerle ayrılmak zorunda kalan öğrencilerin yeniden eğitim hayatına dönmesini sağlayacak öğrenci affı talebini Meclis gündemine taşıdı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’e yöneltilen soru önergesi, binlerce öğrencinin umutlarını yeniden yeşertti. Türkiye'deki binlerce üniversite öğrencisinin uzun süredir umutla beklediği "öğrenci affı" talebi, nihayet Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) gündemine taşındı. Antalya Milletvekili Şerafettin Kılıç, bu konuda Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yazılı olarak yanıtlaması istemiyle kritik bir soru önergesi sundu. Çeşitli sebeplerle eğitimine ara vermek zorunda kalan öğrencilerin yeniden okullarına dönebilme umudunu tazeleyen bu adım, geniş kapsamlı bir af beklentisini yeniden canlandırdı. İşte soru önergesinin tüm detayları ve af beklentisinin arka planı...

Öğrenci Affı Yeniden TBMM Gündeminde! Bakan Tekin'e Hayati Soru Önergesi Sunuldu!

Türkiye'de çeşitli sebeplerle eğitimine ara vermek zorunda kalan, kayıt yenileyemeyen, disiplin, maddi, sağlık veya ailevi nedenlerle üniversiteyle ilişiği kesilen binlerce lisans, yüksek lisans, doktora ve hatta asistanlık düzeyindeki öğrencinin uzun süredir dile getirdiği "geniş kapsamlı bir öğrenci affı" talebi, nihayet Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) çatısı altına taşındı. Bu önemli konuya dikkat çekmek amacıyla Antalya Milletvekili Şerafettin Kılıç, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in yazılı olarak yanıtlaması istemiyle kapsamlı bir soru önergesi verdi.

“Eğitime Ara Veren Öğrenciler Af Bekliyor”

Milletvekili Kılıç, soru önergesinde, "Ülkemizde çeşitli nedenlerle eğitimine ara vermek zorunda kalan, kayıt yenileyemeyen veya disiplin, maddi, sağlık ya da ailevi sebeplerle ilişiği kesilen lisans, yüksek lisans, doktora ve asistanlık düzeyindeki binlerce öğrenci, uzun süredir geniş kapsamlı bir öğrenci affı beklentisi içinde" ifadelerine yer verdi. Bu durumun, bireysel gelişimlerin yanı sıra toplumsal kalkınma açısından da büyük önem taşıdığı vurgulandı.

Önergede, geçmiş yıllarda çıkarılan öğrenci affı düzenlemelerinin bu ihtiyacın açık bir göstergesi olduğu belirtilirken, son yıllarda bu konuda herhangi bir adım atılmamasının kamuoyunda hayal kırıklığına neden olduğu ifade edildi.

Milletvekili Kılıç'tan Bakan Tekin'e 5 Kritik Soru

Antalya Milletvekili Şerafettin Kılıç, Anayasa'nın 98. ve İçtüzüğün 96. ve 99. maddeleri gereğince, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'den aşağıdaki sorulara yazılı olarak yanıt vermesini talep etti:

Bakanlığınız, yükseköğretim kurumlarından ilişiği kesilen öğrencilere yönelik bir af çalışması yürütmekte midir?

Öğrenci affına yönelik taleplerin toplanmasına dair bir izleme veya değerlendirme mekanizması kurulmuş mudur?

YÖK ile eşgüdüm hâlinde, 2025 yılı bitmeden bir öğrenci affı düzenlemesi yapılması planlanmakta mıdır? (Bu soru özellikle, bu yıl içerisinde bir af beklentisinin güçlü olduğunu gösteriyor.)

Özellikle asistanlık sürecinde eğitimini yarıda bırakan yüksek lisans ve doktora öğrencilerine yönelik bir dönüş imkânı tanınması gündemde midir? (Asistanlık yapan yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin durumu için özel bir hassasiyet belirtiliyor.)

Öğrenci affı talep edenlerle ilgili elde edilen istatistiki veri, yaş, cinsiyet, üniversite türü (vakıf/devlet) bazında mevcut mudur? (Bu soru, af beklentisi olan öğrenci profilinin daha iyi anlaşılmasını hedefliyor.)

Beklentiler ve Gelecek Adımlar

Bu soru önergesi, uzun süredir kamuoyunda dile getirilen öğrenci affı çağrılarının resmî düzeyde bir karşılık bulduğunu gösteriyor. Özellikle Yükseköğretim Kurulu (YÖK) ile Milli Eğitim Bakanlığı arasında eşgüdümlü bir çalışma olup olmadığı ve 2025 yılı bitmeden bir düzenleme yapılıp yapılmayacağı, öğrencilerin en çok merak ettiği konuların başında geliyor.

Bakan Tekin'in bu sorulara vereceği yanıtlar, binlerce öğrencinin eğitim hayatına geri dönme umutlarını ya tazeleyecek ya da farklı bir yöne sevk edecek. Öğrenci affı talebi, bireylerin eğitim haklarının korunması ve nitelikli iş gücünün topluma yeniden kazandırılması açısından önemini koruyor.