Bugün, 13 Ocak 2026 Salı
14991,40%0,51
43,14% 0,10
50,34% 0,08
6377,90% 0,18
10268,60% 0,00
Milli Eğitim Bakanlığı, öğrencilerin sadece akademik notlarını değil; sosyal, duygusal ve alan becerilerini de kapsayan yeni bir izleme dönemine geçti! Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci imzalı resmi yazıya göre, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile uyumlu "Gelişim Raporları" sistemi artık ortaokul ve liseleri de kapsayacak şekilde genişliyor. Peki, ilkokul 1 ve 2. sınıflarda başlayan bu uygulama ortaokul 5 ve lise 9. sınıfları nasıl etkileyecek? Bu yıl karnelerle birlikte başka hangi belgeler dağıtılacak? Veliler çocuklarının "alan becerilerini" nasıl takip edecek? Okul-veli iş birliğini dijital verilerle güçlendirmeyi hedefleyen bu yeni değerlendirme modelinin tüm ayrıntıları, sınıf bazlı uygulama tarihleri ve öğretmenleri bekleyen yeni süreçlerin şifreleri haberimizde...
MEB’den 81 İle Gelişim Raporu Yazısı
Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Ömer Faruk Yelkenci’nin imzasını taşıyan resmî yazı, tüm illere gönderildi. Yazıda, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenen öğretim programlarının beceri temelli bir anlayışla yapılandırıldığı vurgulandı.
Yeni programların; alan becerileri, kavramsal beceriler ile sosyal ve duygusal öğrenme becerileri başta olmak üzere çok sayıda bileşeni kapsadığı ifade edildi.
Resmî yazıda, bu becerilerin öğrenme-öğretme süreçlerinde etkin biçimde uygulanmasının ve öğrenciler tarafından ne ölçüde kazanıldığının ölçülebilir verilerle ortaya konulmasının büyük önem taşıdığına dikkat çekildi.
Bu sürecin, hem öğrenciler hem de veliler için daha şeffaf bir izleme imkânı sunduğu belirtilirken, gelişim raporlarının öğretim programlarının işlevselliğini güçlendiren temel araçlardan biri olduğu vurgulandı.
Gelişim raporları sayesinde velilerin, çocuklarının öğrenme sürecindeki ilerlemeyi düzenli olarak takip edebileceği ifade edildi. Raporda yer alan değerlendirmelerin, öğrencilerin güçlü yönlerinin desteklenmesine ve geliştirilmesi gereken alanların daha sağlıklı şekilde belirlenmesine katkı sağladığı belirtildi.
Bu yaklaşımın, öğrencinin gelişiminin yalnızca okul ortamıyla sınırlı kalmadan bütüncül biçimde desteklenmesini mümkün kıldığı kaydedildi.
Yazıda, 2024-2025 eğitim öğretim yılından itibaren kademeli uygulamaya geçildiği hatırlatıldı. Buna göre;
Ayrıca, ilkokul 1 ve 2. sınıflarda öğrencilerin derse özgü beceri gelişimlerinin izlenerek değerlendirilmeye devam edildiği bilgisi paylaşıldı.
Bu eğitim öğretim yılının birinci döneminde; ortaokul 5 ve 6. sınıflar ile lise hazırlık, 9 ve 10. sınıf öğrencilerine karne verilmesine devam edileceği bildirildi.
Ancak Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin beceri temelli yapısı gereği, öğrencilerin yalnızca dönem sonu başarılarının değil, yıl boyunca gösterdikleri gelişimin de dikkate alınacağı vurgulandı.
Yazının devamında, öğretim programlarında yer alan ünite, tema ve öğrenme alanlarının işleniş süreleri dikkate alınarak, öğretmenlerin değerlendirmeleri belirlenen takvim doğrultusunda sisteme işlemesi istendi.
Bu sürecin sonunda, ikinci dönem bitiminde karnelerle birlikte gelişim raporlarının da öğrencilere verilmesi talimatı paylaşıldı. Böylece öğrencilerin yıl içindeki akademik ve beceri gelişimlerinin bütüncül bir yaklaşımla izlenmesi hedefleniyor.
Veri politikasındaki amaçlarla sınırlı ve mevzuata uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Detaylar için veri politikamızı inceleyebilirsiniz.
