MEB'den Öğretmenlere Yeni Bir Görev: Çifte Karne Görüşü Uygulaması

Milli Eğitim Bakanlığı'nın aldığı yeni bir kararla öğretmenler, bir öğrenci için iki farklı karne görüşü yazmak zorunda kaldı. Bu beklenmedik durum, öğretmenlerin iş yükünü artırırken, sistemin nasıl işleyeceği konusunda da soru işaretleri yarattı.
Öğretmenler Sitesi olarak konuyu yakından takip ediyor ve gelişmeleri sizlerle paylaşıyoruz. Peki, öğretmenler neden bir öğrenci için iki farklı karne görüşü yazmak zorunda kaldı? Bu durum eğitim sistemini nasıl etkileyecek? Çifte karne görüşleri nasıl sisteme işlenecek? Tüm bu soruların cevaplarını haberimizde bulabilirsiniz.

Milli Eğitim'de Yeni Bir Dönem: Karne Görüşleri ve Öğretmenlere Yönelik Yeni Talimatlar

2024-2025 eğitim öğretim yılının ilk yarısı hızla geride kalırken, Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) öğretmenlerin yerine getireceği iş ve işlemlerle ilgili yeni talimatlar yayınladı. Bu talimatlar arasında, öğrencilerin gelişimini değerlendirmede önemli bir yere sahip olan karne görüşleri özel bir önem taşıyor. MEB, karne görüşlerinin daha objektif, kapsamlı ve öğrenci merkezli olması için yeni düzenlemeler yapıyor.

Karne Görüşlerinin Önemi

Karne görüşleri, sadece öğrencinin notlarını değil, aynı zamanda gelişimini, güçlü yönlerini, zayıf yönlerini ve geleceğe yönelik hedeflerini de yansıtan önemli bir belgedir. Bu nedenle, karne görüşleri hem öğrenciler hem de veliler için büyük önem taşır. Öğretmenler, karne görüşleri aracılığıyla öğrencilerin gelişimine katkı sağlamakta, velilerle iletişimi güçlendirmekte ve öğrencilerin eğitim süreçlerine yön vermede önemli bir rol oynamaktadır.

MEB'in Yeni Talimatları

MEB'in yayınladığı yeni talimatlarla, karne görüşlerinin daha dikkatli ve özenli hazırlanması hedefleniyor. Bu talimatlar sayesinde, karne görüşleri öğrencilerin gelişimini daha doğru bir şekilde yansıtacak ve velilerin öğrencileri hakkında daha net bilgilere sahip olmasını sağlayacak. Yeni talimatlarda, aşağıdaki konulara özellikle dikkat çekilmektedir:

• Öğrencinin Bireysel Özelliklerinin Vurgulanması: Karne görüşlerinde, öğrencinin sadece akademik başarıları değil, aynı zamanda sosyal becerileri, yaratıcılığı, problem çözme yeteneği gibi bireysel özellikleri de vurgulanmalıdır.
• Gelişim Alanlarının Detaylı Belirtilmesi: Öğrencinin hangi alanlarda güçlü olduğu, hangi alanlarda gelişim göstermesi gerektiği ve bu konuda neler yapılabileceği açıkça belirtilmelidir.
• Veli İletişiminin Önemi: Karne görüşlerinde, velilerle etkili bir iletişim kurulması ve öğrencinin gelişimine yönelik ortak hedefler belirlenmesi gerekmektedir.
• Olumlu Dil Kullanımı: Karne görüşlerinde olumlu ve yapıcı bir dil kullanılmalı, öğrenciyi motive edecek ifadeler tercih edilmelidir.
• Objektif Değerlendirme: Karne görüşleri, kişisel görüşlere değil, gözlemlenen verilere ve ölçme sonuçlarına dayanarak hazırlanmalıdır.

​​​​​Sosyal Etkinliklerde Öğrenci Değerlendirmesi: İkinci Karne Görüşü Uygulaması

Milli Eğitim Bakanlığı, 2024-2025 eğitim öğretim yılında öğrencilerin sosyal gelişimlerini daha yakından takip etmek amacıyla önemli bir adım atarak ikinci karne görüşü uygulamasını sürdürüyor. Bu uygulamada, öğrencilerin sosyal etkinliklere katılımları ve bu etkinliklerdeki performansları, öğretmenler tarafından e-Okul sistemi üzerinden değerlendiriliyor.

Neden İkinci Karne Görüşü?

Günümüz eğitim anlayışı, öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimlerini de önemsiyor. Bu bağlamda, öğrencilerin okul içinde ve dışında yer aldıkları sosyal etkinlikler, onların kişilik gelişimleri üzerinde oldukça etkili oluyor. İkinci karne görüşü uygulamasıyla, öğrencilerin bu etkinliklerdeki performansları daha sistematik bir şekilde değerlendirilerek, gelişimleri takip edilebiliyor ve desteklenebiliyor.

Sosyal Etkinliklerde Öğrenci Değerlendirmesi Nasıl Yapılıyor?

Öğretmenler, öğrencilerin katıldığı kulüp faaliyetleri, sportif etkinlikler, proje çalışmaları, gönüllülük hizmetleri gibi çeşitli sosyal etkinliklerde gösterdikleri performansı gözlemliyor. Bu gözlemler doğrultusunda, öğrencilerin;

• Sorumluluk bilinci: Görevlerini zamanında ve eksiksiz yerine getirip getirmedikleri,
• İşbirliği becerileri: Grup çalışmalarına katılımları ve diğer öğrencilerle etkileşimleri,
• Problem çözme yetenekleri: Karşılaştıkları sorunlara çözüm üretebilme becerileri,
• Yaratıcılık: Yeni fikirler üretebilme ve farklı çözümler bulabilme yetenekleri,
• Özgüven: Kendine güvenerek yeni deneyimler yaşama isteği gibi özelliklerinin gelişimini değerlendiriyorlar.

Bu değerlendirmeler, öğretmenler tarafından e-Okul sistemine giriliyor ve velilerle paylaşılıyor. Böylece veliler, çocuklarının sadece akademik başarıları hakkında değil, aynı zamanda sosyal gelişimleri hakkında da bilgi sahibi oluyorlar.