Bugün, 22 Aralık 2025 Pazartesi
14229,41%0,33
42,80% 0,17
50,14% -0,07
5972,47% 0,30
9632,85% 0,24
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenlerin yer değiştirme sürecine ilişkin kritik bir açıklama yaptı. Binlerce eğitimcinin merakla beklediği 2025 yılı yer değiştirme takvimini duyurdu. Bu süreç, öğretmenlerin kariyer planlarını şekillendirecek önemli bir adım olarak öne çıkıyor. Başvuru detayları ve süreçte dikkat edilmesi gereken püf noktaları haberimizin devamında...
2025 Yılı Öğretmen Yer Değiştirme Takvimi ve Stratejik Rehber
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmenler için 2025 yılı yer değiştirme takvimine ilişkin detayları açıkladı. İller arası ve il içi yer değiştirme başvuru süreci, binlerce öğretmenin kariyer yolculuğunda kritik bir adım olacak. Bu süreçte başarıya ulaşmak ve doğru tercihler yapmak için öğretmenlerin dikkat etmesi gereken noktaları ele aldık.
Başvuru Süreci ve Takvim
2025 yılı için iller arası isteğe bağlı yer değiştirme başvuruları 21-28 Mayıs tarihleri arasında gerçekleşecek. MEBBİS e-Personel Modülü üzerinden gerçekleştirilecek olan başvurular, öğretmenlerin hizmet puanı ve tercih sıralamalarına göre değerlendirilecek.
Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar
Öğretmenlerin başvuru öncesinde MEBBİS üzerinden kimlik, öğrenim durumu, hizmet süresi ve puanlarını kontrol etmeleri büyük önem taşıyor. Eksik veya hatalı bilgiler, belgeye dayalı olarak ilgili birimlerden düzeltilebilecek. Ayrıca, öğretmenler en fazla 40 eğitim kurumu tercih ederek stratejik planlama yapmalı.
Değerlendirme Kriterleri
Hizmet puanı üstünlüğü, değerlendirmelerde öncelikli kriter olacak. Puanların eşit olması durumunda ise hizmet süresi ve öğretmenlikteki deneyim dikkate alınacak. Hâlâ eşitlik söz konusu ise atamalar bilgisayar kurası ile belirlenecek.
Başarı İçin Öneriler
2025 yılı yer değiştirme sürecinin tüm öğretmenlerimiz için hayırlı olmasını diliyor, süreçte başarılar diliyoruz.
Veri politikasındaki amaçlarla sınırlı ve mevzuata uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Detaylar için veri politikamızı inceleyebilirsiniz.
