Başöğretmenlik eğitim konuları, eğitim süreleri video dakika ve saniyeleri

Millî Eğitim Bakanlığı, başöğretmen adaylarına yönelik kapsamlı bir eğitim programı başlattı. 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli' çerçevesinde tasarlanan bu program, öğretmenlerin 21. yüzyıl becerileriyle donatılmasını ve geleceğin eğitimcilerini yetiştirmesini amaçlıyor.

Programın Temel Eksenleri

Program, aşağıdaki temel eksenlere odaklanıyor:

• Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli: Bu modelin temel yaklaşımı, genel amaçları, öğrenci profili ve öğrenme çıktıları gibi konular detaylı bir şekilde işleniyor. Öğrenme çıktılarında kavramsal, eğilimler, alan becerileri ve sosyal-duygusal öğrenme becerileri gibi farklı boyutlar ele alınıyor.
• Dijital Yeterlikler ve Teknoloji: Öğretmenlerin dijital araçları etkin kullanabilmeleri, dijital içerik tasarlayabilmeleri ve öğrencilerin dijital dünyayla etkileşimini yönetebilmeleri için gerekli bilgi ve beceriler kazandırılıyor. Yapay zeka gibi geleceğin teknolojilerinin eğitimde kullanımı da programda yer alıyor.
• Ölçme ve Değerlendirme: Öğretmenlerin öğrenci başarılarını objektif ve güvenilir bir şekilde ölçebilmeleri için çeşitli ölçme araçları ve değerlendirme yöntemleri öğretiliyor.
• Türk Kültürü ve Medeniyeti: Öğretmenlerin milli ve manevi değerlere sahip, kültürel mirasımızı tanıyan ve koruyan bireyler yetiştirmesine katkı sağlamak amacıyla Türk kültür ve medeniyetine dair kapsamlı bir eğitim veriliyor.
• Okul Geliştirme ve Liderlik: Öğretmenlerin okul geliştirme süreçlerine aktif katılım göstermeleri ve liderlik özelliklerini geliştirmeleri için gerekli bilgi ve beceriler kazandırılıyor.

Programın Süresi ve İçeriği

Program, toplamda yaklaşık 400 saatlik bir eğitim sürecini kapsıyor. Her bir konu, alanında uzman akademisyenler ve öğretmenler tarafından detaylı bir şekilde işleniyor. Eğitim süresince hem teorik bilgiler veriliyor hem de uygulamalı çalışmalar yapılıyor.

Programın Hedefleri

Bu programla şu hedeflere ulaşılması amaçlanıyor:

• Öğretmenlerin Türkiye Yüzyılı'nın gerektirdiği niteliklere sahip olmalarını sağlamak.
• Öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerini geliştirmelerine katkı sunacak öğretmenler yetiştirmek.
• Okulların öğrenme merkezleri haline gelmesine destek olmak.
• Eğitim sisteminin kalitesini artırmak.

Millî Eğitim Bakanlığı'nın başlattığı bu kapsamlı eğitim programı, Türkiye'nin eğitim geleceği için önemli bir adım olarak değerlendiriliyor. Program sayesinde yetişecek yeni nesil öğretmenler, ülkemizin eğitim sistemine önemli katkılar sağlayacak.

BAŞÖĞRETMENLİK EĞİTİM KONULARI VE SÜRELERİ

1-Türkiye Yüzyılında Maarif Modeli ve Öğretmenlik Mesleği
1-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin Temel Yaklaşımı ve Genel Amaçları
(12dk 15sn)
2-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğrenci Profili
(12dk 59sn)
3-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenme Çıktıları Çerçevesi Kavramsal Beceriler
(12dk 4sn)
4-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenme Çıktıları Çerçevesi Eğilimler
(10dk 47sn)
5-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenme Çıktıları Çerçevesi Alan Becerileri
(13dk 17sn)
6-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Programlar Arası Bileşenler Sosyal-Duygusal Öğrenme Becerileri
(16dk 31sn)
7-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Programlar Arası Bileşenler Erdem-Değer-Eylem Modeli 1
(9dk 46sn)
8-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Programlar Arası Bileşenler Erdem-Değer-Eylem Modeli 2
(15dk 6sn)
9-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Programlar Arası Bileşenler Sistem Düşüncesi ve Okuryazarlık Becerisi
(14dk 57sn)
10-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Öğrenme ve Öğretme Yaşantıları
(11dk 2sn)
11-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Süreç Odaklı Ölçme
(17dk 21sn)
12-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Farklılaştırma Yaklaşımı-1
(8dk 57sn)
13-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Farklılaştırma Yaklaşımı-2
(11dk 3sn)
14-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Farklılaştırma Yaklaşımı-3
(9dk 23sn)
15-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Farklılaştırma Yaklaşımı-4
(10dk 44sn)
16-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Farklılaştırma Yaklaşımı-5
(13dk 42sn)
17-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde Zümre Çalışmaları
(14dk 47sn)
18-Uluslararası Sınavlar ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli
(16dk 28sn)
19-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Sınıf Yönetimi - 1
(11dk 48sn)
20-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Sınıf Yönetimi - 2
(8dk 34sn)
21-Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde Dört Dil Becerisi
(15dk 3sn)
2-Dijital Yeterlikler ve Teknoloji
1-21. Yüzyılda Dijital Yetkinliğe Sahip Öğretmen Olmak
(13dk 11sn)
2-Güncel Dijital Araçlar ve Uygulamalar-1
(12dk 29sn)
3-Güncel Dijital Araçlar ve Uygulamalar-2
(12dk 57sn)
4-Dijital Güvenlik ve Gizlilik
(12dk 34sn)
5-Dijital Etkileşimli İçerik Tasarımı ve Üretimi
(12dk 5sn)
6-Harmanlanmış (Hibrit) Öğrenme Ortamları
(11dk 53sn)
7-Dijital Öğrenme Ortamlarında Etkileşim ve Öğrenci Katılımını Artırma
(12dk 11sn)
8-Veri Analizi ve Değerlendirme: Dijital Araçlar ile Eğitimde Kaliteyi Artırma
(10dk 42sn)
9-Proje Geliştirme Sürecinde Dijital Araçların Kullanımı
(3dk 44sn)
10-Dijital Dönüşüm ve Yaklaşımlar: Eğitimde Dijitalleşme ve Öğretmenlerin Rolü
(13dk 52sn)
11-Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı: Kavramlar, Tanımlar ve Uygulamalar
(14dk 17sn)
12-Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımında Telif ve Etik: Hukuki ve Etik Sorunlar ile Çözüm Önerileri
(11dk 22sn)
13-Yapay Zekânın Öğrenme ve Öğretme Sürecinde Etkili Kullanımı
(12dk 5sn)
3-Ölçme ve Değerlendirme
1-Ölçme ve Değerlendirmenin Temel Kavramları
(13dk 33sn)
2-Ölçme ve Diğer Kavramlar
(10dk 38sn)
3-Değerlendirme
(8dk 48sn)
4-Test Geliştirme ve Madde - Soru Türleri
(13dk 30sn)
5-Doğru - Yanlış Maddeleri
(18dk 10sn)
6-Eşleştirme Maddeleri-Çoktan Seçmeli Maddeler
(16dk 55sn)
7-Çoktan Seçmeli Madde Yazım Kuralları - 1
(10dk 36sn)
8-Çoktan Seçmeli Madde Yazım Kuralları - 2
(11dk 18sn)
9-Açık Uçlu Sorular-Yazılı Yoklama-Kısa Cevaplı Soru Türleri
(13dk 10sn)
10-Cümle Tamamlama Soruları-Sözlü Yoklama -Değerlendirme, Portfolyo
(17dk 46sn)
11-Destekleyici Değerlendirme
(16dk 10sn)
12-Eğitim İzleme Araştırmaları Kavramlar ve Uluslararası İzleme Çalışmaları
(15dk 47sn)
4-Türk Kültürü ve Medeniyeti
1-Yüzleşme ve Yenilenme
(14dk 38sn)
2-Kültür ve Medeniyetimizi Şekillendiren Değerler
(22dk 22sn)
3-Türklerde Sosyal Hayat, Dil ve Edebiyat (Türk Dili ve Edebiyatının Tarihi Coğrafyası ve Gelişim Süreci) (20dk 42sn)
4-Kültür ve Medeniyetimizin Doğuşu ve Gelişimi - 1
(15dk 42sn)
5-Kültür ve Medeniyetimizin Doğuşu ve Gelişimi - 2
(15dk 40sn)
6-Kültür ve Medeniyet - 1
(18dk 13sn)
7-Kültür ve Medeniyet - 2
(15dk 49sn)
8-Türk Kültür ve Medeniyetinin Diğer Kültür ve Medeniyetlerle Etkileşimi - 1
(18dk 20sn)
9-Türk Kültür ve Medeniyetinin Diğer Kültür ve Medeniyetlerle Etkileşimi - 2
(15dk 41sn)
10-Kültür ve Medeniyetimizde Şehir ve Mimari - 1
(18dk 38sn)
11-Kültür ve Medeniyetimizde Şehir ve Mimari - 2
(17dk 57sn)
12-Kültür ve Medeniyetimizde Şehir ve Mimari - 3
(14dk 12sn)
13-Türklerde Siyaset ve Yönetim - 1
(9dk 26sn)
14-Türklerde Siyaset ve Yönetim - 2
(14dk 44sn)
5-Okul Geliştirme ve Liderlilk
1-Okul Geliştirmede Temel Kavramlar
(10dk 6sn)
2-Okul Geliştirme Modelleri-1
(12dk 31sn)
3-Okul Geliştirme Modelleri-2
(18dk 2sn)
4-Öğrenen Okul
(17dk 19sn)
5-Okul Temelli Mesleki Gelişim
(15dk 24sn)
6-Mesleki Öğrenme Toplumu
(15dk 43sn)
7-Okul Gelişiminde Okul Yönetiminin ve Çalışanların Rolü
(10dk 40sn)
8-Liderlik Tanımı ve Kapsamı
(14dk 46sn)
9-Okul Yöneticilerinin Liderlik Rolleri
(9dk 20sn)
10-Öğretimsel Liderlik
(16dk 21sn)
11-Kültürel Liderlik
(9dk 33sn)
12-Moral (Etik) Liderlik
(15dk 21sn)
13-Dağıtımcı Liderlik
(11dk 20sn)
14-Vizyoner Liderlik
(12dk 38sn)
15-Öğretmenin Sınıf Liderliği-1
(17dk 42sn)
16-Öğretmenin Sınıf Liderliği-2
(11dk 31sn)
17-Öğretmenin Sınıf Liderliği-3
(14dk 58sn)
18-Öğretmenin Sınıf Liderliği-4
(15dk 29sn)
19-Öğretmenin Sınıf Liderliği-5
(15dk 10sn)
20-Öğretmenin Sınıf Liderliği-6
(16dk 20sn)