Bugün, 8 Aralık 2025 Pazartesi
11007,37%0,81
42,52% 0,07
49,55% -0,06
5743,85% -0,15
9322,75% 0,27
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, imam hatip okullarına yönelik eleştirilere sert yanıt verdi.
“İmam hatip okulları Türkiye’nin eğitim markasıdır” diyen Tekin, bu modelin hem dini hem de pozitif bilimleri bir araya getirdiğini vurguladı.
Bakan Tekin, imam hatiplerin uluslararası arenada bir “Türk eğitim markası” haline gelmesi için çalıştıklarını açıkladı.
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, katıldığı “Medeniyet Okumaları Projesi” açılış merasiminde, imam hatip okulları ile ilgili daha önce sarf ettiği sözlerin çarpıtılmasına sert tepki gösterdi. Bakan Tekin, imam hatip okulu modelinin Türkiye Cumhuriyeti’nin ürettiği özgün bir marka olduğunu vurgulayarak, bu okulların hem dini eğitimi hem de pozitif bilimleri birlikte veren, dünyada eşi benzeri olmayan bir model olduğunu belirtti. Tekin, hedeflerinin bu modeli uluslararası bir marka haline getirmek olduğunu yineledi.
Bakan Tekin: “İmam Hatip Okulları Türkiye’nin Ürettiği Bir Markadır”
Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, imam hatip okullarıyla ilgili sözlerinin çarpıtıldığını belirterek, eğitim sistemine dair dikkat çeken açıklamalarda bulundu. Tekin, “Ben ‘İmam hatip okullarını bir marka haline getireceğiz’ dediğimde, bazı kesimler bunu bilerek yanlış yorumladı. Oysa bizim hedefimiz, Türkiye’nin geliştirdiği bu modeli dünyaya tanıtmaktır.” dedi.
Türkiye Dil ve Edebiyat Derneği (TDED) tarafından Fatih Sultan Mehmet Kültür ve Sanat Merkezi’nde düzenlenen **‘Medeniyet Okumaları Projesi 2025–2026 Dönemi Açılış Töreni’**nde konuşan Bakan Tekin, imam hatip okullarının Türkiye’nin özgün eğitim miraslarından biri olduğunu vurguladı.
Tekin, “Biz hem dini ilimleri hem de pozitif bilimleri aynı çatı altında buluşturabilen bir eğitim modeli oluşturduk. Bu, Türkiye Cumhuriyeti devletinin ürettiği bir markadır. Artık bu markayı uluslararası düzeyde tanınır hale getirmemiz gerekiyor.” ifadelerini kullandı.
Bakan Tekin, imam hatip okullarının sadece Türkiye için değil, dünya eğitim modeli açısından da örnek teşkil ettiğini söyledi.
Bazı Balkan ülkelerinde bu okulların yalnızca din adamı yetiştiren kurumlar olarak görüldüğüne dikkat çekti.
“Balkanlar’daki bazı ülkeler imam hatip okullarını tek yönlü bir dini kurum olarak algılıyor. Oysa biz bu okullarda hem İslam bilimlerini hem de fizik, kimya, matematik gibi pozitif bilimleri birlikte öğretiyoruz.” dedi.
Bu modelin, bilimle inancı dengeli biçimde bir araya getiren nadir örneklerden biri olduğunu belirten Tekin, bu yapının dünya çapında bir eğitim markasına dönüşebileceğini vurguladı.
Bakan Tekin, konuşmasının devamında imam hatip okullarının yalnızca bir okul türü değil, bir değerler sistemi olduğuna işaret etti:
“İmam hatip okulları modeli gerçekten dünyada bir marka haline gelebilecek bir uygulama. Bugün burada dünyanın farklı ülkelerinden gelen öğrencileri görünce, bu hedefin ne kadar anlamlı olduğunu bir kez daha gördüm. Bizim görevimiz, bu markayı ve bu bayrağı daha da ileriye taşımaktır.”
Tekin, bu okulların mezunlarının yalnızca dini alanda değil, bilim, kültür, teknoloji ve sanat gibi alanlarda da başarılı bireyler yetiştirdiğini ifade etti.
Konuşmasında değerler eğitiminin önemine değinen Tekin, imam hatip okullarının gençlere sadece bilgi değil, ahlaki duruş ve milli kimlik bilinci kazandırdığını söyledi.
Bakan, “Eğitim sistemimizi şekillendirirken çağın gerekliliklerini dikkate alıyoruz. Ancak bizi biz yapan değerleri de asla unutmuyoruz. İmam hatip okulları bu dengenin en somut göstergesidir.” dedi.
Tekin, Türkiye’nin eğitim politikalarında medeniyet bilinci, ahlak ve milli duruşun temel ilkelerden biri olduğunu belirtti.
İmam Hatipler Uluslararası İlgi Görüyor
Bakan Tekin, son yıllarda imam hatip okullarına yurt dışından da yoğun ilgi olduğunu açıkladı.
Afrika, Balkanlar, Orta Asya ve Orta Doğu’dan birçok öğrencinin Türkiye’deki imam hatip liselerinde eğitim gördüğünü ifade eden Tekin, bu durumun “Türk eğitim modeline duyulan güvenin göstergesi” olduğunu vurguladı.
Tekin ayrıca, bu öğrencilerin ülkelerine döndüklerinde Türkiye’nin eğitim elçileri haline geldiklerini, bu yönüyle imam hatip okullarının kültürel diplomasi açısından da stratejik bir rol üstlendiğini söyledi.
Yusuf Tekin, Türkiye’nin eğitim sisteminde hedefin manevi değerlerle bilimsel bilginin birlikte öğretilmesi olduğunu ifade etti:
“Bizim eğitim anlayışımız, ne sadece geleneksel ne de sadece modern. Biz dengeli bir model kurduk. Bu dengeyi koruyarak gençlerimizi hem çağın gereklerine uygun hem de kimliğine sadık bireyler olarak yetiştirmeyi hedefliyoruz.”
