Bugün, 7 Aralık 2025 Pazar
11007,37%0,81
42,52% 0,07
49,55% -0,06
5743,85% -0,15
9322,75% 0,27
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), okul öncesi eğitimde nitelikli öğrenme ortamları oluşturmak amacıyla önemli bir yeniliğe imza atıyor. 2025-2026 eğitim-öğretim yılından itibaren başlayacak pilot uygulamayla, 18 büyük ildeki anaokullarına ilk kez beden eğitimi, müzik ve görsel sanatlar gibi alanlarda uzmanlaşmış branş öğretmenleri görevlendirilecek. Oyun temelli yaklaşımla yürütülecek bu yeni model, çocukların küçük yaşta yeteneklerini keşfetmelerine olanak tanıyarak eğitim sürecini zenginleştirmeyi hedefliyor.
Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), okul öncesi eğitimde hem nitelik hem çeşitlilik açısından uzun süredir beklenen adımı attı. Bakanlık, 2025–2026 eğitim öğretim yılından itibaren Türkiye genelinde seçilen 18 pilot ilde anaokullarında branş öğretmenlerinin görevlendirileceğini açıkladı. Bu yeni model, okul öncesi eğitimin pedagojik yapısını zenginleştirmeyi, çocukların erken yaşta sanat, spor ve müzik gibi alanlarla sistemli olarak tanışmasını hedefliyor.
Proje kapsamındaki etkinlikler, tamamen oyun temelli, etkileşim odaklı ve gelişim psikolojisiyle uyumlu yöntemlerle yürütülecek. Böylece çocuklara hem nitelikli eğitim sunulacak hem de farklı alanlarda yetenek keşfi için erken fırsatlar oluşturulacak.
MEB tarafından açıklanan ve uygulamanın ilk aşamada yürütüleceği pilot iller şöyle sıralandı:
Ankara, Antalya, Aydın, Balıkesir, Bolu, Çanakkale, Denizli, Diyarbakır, Eskişehir, İstanbul, İzmir, Kayseri, Konya, Mersin, Muğla, Ordu, Samsun ve Trabzon.
Bu illerdeki İl Milli Eğitim Müdürlükleri; okul talepleri, öğretmen kapasitesi ve mevcut ihtiyaç durumuna göre görevlendirmeleri ek ders ücreti kapsamında yapacak. Uygulamanın organizasyonuna ilişkin tüm detayların 17 Ekim 2025 tarihine kadar Bakanlığa iletilmesi istendi.
Branş öğretmenlerinin görevlendirilmesi için net kriterler de kamuoyuyla paylaşıldı. Buna göre:
Öncelik, “Okul Öncesi Dönemde Sanat, Spor ve Müzik Eğitimi Kursu”nu tamamlamış öğretmenlerde olacak.
Norm fazlası olan branş öğretmenleri değerlendirmeye alınacak.
İhtiyaç halinde farklı branş öğretmenleri de ek ders karşılığında göreve dahil edilebilecek.
Branş öğretmenleri, sınıfın mevcut okul öncesi öğretmeniyle tam uyum ve koordinasyon içinde çalışacak.
Etkinlikler oyun temelli, öğrenci merkezli ve hareket–etkileşim odaklı planlanacak.
Bir öğretmenin haftalık görev limiti en fazla 5 etkinlik ve 6 şube olarak belirlendi.
Bu uygulama, yalnızca ders niteliği taşıyan aktiviteler sunmayı değil, aynı zamanda okul öncesi eğitimde bütüncül bir gelişim modelini güçlendirmeyi hedefliyor.
Millî Eğitim Bakanlığı, bu pilot proje ile çocukların erken yaşta sanatın, sporun ve müziğin farklı alanlarıyla tanışmasını sağlayarak geleceğe dönük beceri temellerinin güçlendirilmesini amaçlıyor. Proje sonunda elde edilecek çıktılar, uygulamanın Türkiye genelinde yaygınlaştırılması konusunda yol haritası oluşturacak.
Bakanlık yetkililerine göre bu model, 2026 sonrasında ülke genelinde standart uygulamalardan biri haline gelebilir. Böylece okul öncesi eğitim, yalnızca temel rutinlerden ibaret olmaktan çıkarak daha kapsamlı ve çok yönlü bir öğrenme ortamına dönüşecek.
Eğitim politikaları açısından bakıldığında bu proje, okul öncesi dönemin gelişimsel önemini merkeze alan modern bir yaklaşım niteliği taşıyor. Küçük yaş gruplarının sanat, spor ve müzikle profesyonel düzeyde buluşturulması; hem bilişsel hem sosyal hem de duygusal gelişim açısından güçlü etkiler yaratacak.
Doğru planlama, doğru kadro ve sürdürülebilir bir model ile Türkiye’nin okul öncesi eğitim kalitesinde ciddi bir sıçrama yaşanabilir. Ancak uygulamanın başarıya ulaşması için branş öğretmeni–okul öncesi öğretmeni iş birliğinin güçlü ve sistemli olması şart.
Ankara, Antalya, Aydın, Balıkesir, Bolu, Çanakkale, Denizli, Diyarbakır, Eskişehir, İstanbul, İzmir, Kayseri, Konya, Mersin, Muğla, Ordu, Samsun ve Trabzon olmak üzere 18 ilde başlayacak.
Beden eğitimi ve spor, müzik ve görsel sanatlar başta olmak üzere ilgili branşlarda uzmanlaşmış öğretmenler etkinlikleri yürütecek.
“Okul Öncesi Dönemde Sanat, Spor ve Müzik Eğitimi Kursu”nu tamamlamış ve norm fazlası durumda olan öğretmenler öncelikli olacak.
Oyun temelli, etkileşim odaklı ve okul öncesi pedagojisine uygun bir öğretim modeli kullanılacak.
Pilot çalışmaların sonuçlarına göre 2026 ve sonrasında ülke geneline yayılması değerlendirilecek.
