Bugün, 17 Haziran 2025 Salı
9373,73%0,25
39,39% 0,08
45,63% 0,22
4290,61% 0,15
6924,51% -0,16
Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) 2025-2026 eğitim ve öğretim yılı takvimini yayımlamasının ardından, milyonlarca öğrenci ve veliyi heyecanlandıran bir detay ortaya çıktı. Bakanlık, takvimde değişiklik yapma yetkisini saklı tuttuğunu belirterek, yaz tatilinin 2 hafta daha uzatılabileceğine dair önemli bir değerlendirme yapıldığını duyurdu. İşte yeni eğitim takvimi ve bu olası uzatma kararının tüm ayrıntıları...
MEB'den Yaz Tatili İçin Flaş Sinyal: Eğitim Takvimi Belli Oldu Ama 2 Hafta Uzatma Kapısı Açık Kaldı!
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2025-2026 eğitim ve öğretim yılına ilişkin merakla beklenen takvimi resmen duyurdu. Açıklanan takvime göre, yeni eğitim ve öğretim yılı 8 Eylül 2025 Pazartesi günü başlayacak ve 26 Haziran 2026 Cuma günü sona erecek. Ancak Bakanlık'tan gelen kritik bir detay, uzun bir yaz tatili hayali kuran öğrenciler ve veliler için büyük bir heyecan dalgası yarattı: MEB, takvimde değişiklik yapma yetkisini saklı tuttuğunu ve bu kapsamda yaz tatilinin 2 hafta daha uzatılabileceği yönünde değerlendirmelerin yapıldığını belirtti.
MEB'in yayımladığı 2025-2026 eğitim ve öğretim yılı takvimi, şu ana hatlarıyla belirlendi:
Bu takvim, öğrencilerin ve velilerin akademik yıl planlamalarını yapmaları için net bir çerçeve sunarken, yaz tatilinin uzatılması ihtimali, eğitim dünyasında heyecanlı bir bekleyişi başlattı.
Yaz tatilinin olası bir uzaması, ailelerin ve öğrencilerin mevcut tatil planlarını yeniden gözden geçirmesine neden olabilir. Bu nedenle, Milli Eğitim Bakanlığı'nın resmi duyurularını yakından takip etmek büyük önem taşıyor. Bakanlığın bu konuda alacağı kesin kararın, önümüzdeki dönemde kamuoyuyla paylaşılması bekleniyor.
Eğitim dünyasındaki tüm güncel gelişmeleri ve bu kritik kararla ilgili detayları öğrenmek için http://meb.gov.tr adresini ve güvenilir haber kaynaklarını takipte kalmanız önemle tavsiye edilir. Milyonlarca öğrenci ve velinin gözü kulağı şimdi MEB'den gelecek resmi açıklamada olacak.
