öğretmenlerin görevlendirmelerine ilişkin yeni talimat. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), 2026-2027 eğitim-öğretim dönemi öncesinde ortaokul kademesindeki seçmeli derslerin işleyişine dair yol haritasını netleştirdi. 81 ilin valiliğine iletilen resmi yazıya göre, öğrencilerin ilgi duyduğu derslerin boş geçmemesi için kapsamlı bir öğretmen görevlendirme modeli hayata geçirilecek.
Öğrencilerin akademik gelişimlerinin yanı sıra sosyal ve kültürel birikimlerini artırmayı hedefleyen yeni müfredatta, zengin içerikli ders grupları yer alıyor. Belirlenen temel kategoriler şu şekilde:
Sanatsal ve Müzikal Faaliyetler: Bağlama, keman, piyano, gitar ve ud gibi enstrüman eğitimlerinin yanı sıra Türk Halk Müziği koroları kurulabilecek.
Oyun ve Strateji: Drama, satranç, zeka oyunları ve köklü geçmişe sahip geleneksel oyunlar ders programlarına eklenecek.
Kültürel Miras ve Diller: Talep doğrultusunda Kurmancca, Zazaca, Lazca, Gürcüce, Adığece, Abazaca, Boşnakça ve Arnavutça gibi yaşayan dil ve lehçeler için sınıflar oluşturulabilecek.
Bakanlık, seçmeli derslerin aktif hale gelebilmesi için sayısal sınırı korudu. Bir dersin okul bünyesinde okutulabilmesi için en az 10 öğrencinin aynı branşı tercih etmesi zorunlu olacak. Yeterli sayıya ulaşılamayan durumlarda öğrenciler, öncelik sırasına göre diğer seçmeli tercihlerine aktarılacak.
MEB, uzmanlık gerektiren derslerin ehil ellerce verilmesini sağlamak amacıyla üç aşamalı bir istihdam planı hazırladı. Okullarda branş öğretmeni bulunmadığı takdirde izlenecek hiyerarşi şöyle işleyecek:
Kadrolu Öğretmen Önceliği: İlk olarak okulun mevcut kadrosunda bulunan öğretmenlerin norm durumları incelenecek.
Kurumlar Arası Geçici Görevlendirme: Okul bünyesinde uygun branş öğretmeni yoksa, il ve ilçe milli eğitim müdürlükleri aracılığıyla bölgedeki diğer eğitim kurumlarından öğretmen transferi yapılacak.
Ek Ders Karşılığı (Ücretli) Görevlendirme: İlk iki adımda çözüm üretilememesi halinde, ilgili branşta yetkinliği olan ücretli öğretmenler görevlendirilerek derslerin işlenmesi sağlanacak.
Bu düzenleme ile öğrenci tercihlerinin karşılıksız kalmaması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sürdürülmesi amaçlanıyor.