………………….İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE
……….
2025-2026 Eğitim Öğretim yılı 4. sınıflar sene başı zümre toplantısı aşağıdaki gündem maddeleriyle beraber …. Eylül 2024 ….. günü müdür yardımcısı .......... başkanlığında okulumuz 4.sınıf öğretmenlerinin katılımıyla saat 13:00 da 4/A sınıfında yapılacaktır.
Bilgilerinize arz ederim.
………………
4.Sınıflar Zümre Başkanı
Toplantı Başlangıcı: Toplantının açılışı, katılımcıların kontrolü ve yönetmelikte yer alan zümreyle ilgili maddelerin okunması.
Önceki Kararların Değerlendirilmesi: Bir önceki toplantıda alınan kararların gözden geçirilmesi ve uygulama durumlarının değerlendirilmesi.
Mevzuat ve Gelişmeler: Eğitimle ilgili mevzuatta yapılan yeni düzenlemeler, genelgeler ve duyuruların incelenmesi.
Yıllık Çalışma Planları: Öğretim yılı iş takvimine ve yıllık öğretmen çalışma programına son şeklinin verilmesi.
Müfredat ve Ders Planları: Ders müfredatlarının incelenerek, ünite ve konulara göre zaman planlamasının yapılması. Yıllık planların ve ders programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi.
Öğretim Yöntem ve Teknikleri: Belirlenen kazanımlara ulaşmak için kullanılacak etkinliklerin, bu etkinliklerde faydalanılacak yöntem ve tekniklerin belirlenmesi.
Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP): Özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için hazırlanacak BEP'ler ve bu programlara uygun ders planlarının görüşülmesi.
Eğitim Ortamları ve Materyaller: Derslerin verimini artırmak için ihtiyaç duyulan araç-gereçlerin ve materyallerin belirlenmesi. Ayrıca, laboratuvar, kütüphane, spor salonu gibi eğitim ortamlarının etkin kullanımına yönelik planlamaların yapılması.
Okul Faaliyetleri: Bilim, kültür, sanat, spor ve sosyal sorumluluk projeleri kapsamında gerçekleştirilecek etkinliklerin planlanması.
Obezite ve Dijital Bağımlılıkla Mücadele: Obezite ve dijital bağımlılık gibi konularda zümre bazında yapılacak çalışmaların ve alınacak tedbirlerin belirlenmesi.
Okul Dışı Öğrenme Ortamları: Okul ve çevrenin sunduğu imkanlardan faydalanılarak, derslerin konu ve kazanımlarına uygun gezilerin, projelerin ve gözlemlerin planlanması.
Atatürkçülük Konuları: Müfredatta yer alan Atatürkçülükle ilgili konuların işlenişine yönelik çalışmaların programlanması.
Zümre İşbirliği: Diğer zümre ve bölüm öğretmenleriyle yapılacak işbirliğinin esaslarının belirlenmesi.
Teknoloji Entegrasyonu: Bilim ve teknolojideki yeniliklerin derslere yansıtılmasına yönelik kararların alınması.
Girişimcilik Eğitimi: Öğrencilere girişimcilik bilincinin kazandırılması için yapılabilecek çalışmaların görüşülmesi.
Ölçme ve Değerlendirme: Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi ve diğer uygulamalı derslerde öğrenci başarısının değerlendirilmesinde dikkat edilecek hususların belirlenmesi.
Başarıyı Artırma Yolları: Öğrenci başarısını artırmak için alınabilecek önlemlerin saptanması.
Okuma Alışkanlığı ve Çoklu Okuryazarlık: Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak ve çoklu okuryazarlık becerilerini geliştirmek için yapılacak uygulamaların karara bağlanması.
Değerler Eğitimi: Milli, manevi ve ahlaki değerlerin eğitim sürecine etkin bir şekilde dahil edilmesi için yapılacak çalışmaların planlanması.
Rehberlik Hizmetleri: Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yürütülecek önleme ve müdahale çalışmalarının planlanması.
Sosyal Etkinlikler: Birinci dönemde gerçekleştirilecek sosyal etkinlikler ve belirli gün ve haftalarla ilgili çalışmaların belirlenmesi.
İş Sağlığı ve Güvenliği: Okul ortamındaki iş sağlığı ve güvenliği tedbirlerinin gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi.
Toplantı Kapanışı: Toplantının sona erdirilmesi.
UYGUNDUR
….09.2025
Okul Müdürü
2025-2026 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ……………..İLKOKULU 4.SINIFLAR SENEBAŞI ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTISI
TOPLANTI TARİHİ ....09.2025
TOPLANTI YERİ 4/... Sınıfı
TOPLANTI SAATİ ........
TOPLANTIYA KATILANLAR 4/A Sınıf Öğretmeni
4/B Sınıf Öğretmeni
4/C Sınıf Öğretmeni
4/D Sınıf Öğretmeni
4/E Sınıf Öğretmeni
DKAB Öğretmeni
İngilizce Öğretmeni
Müdür Yardımcısı
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ
1-)Açılış, yoklama, yönetmeliğin zümre ile ilgili 35. Maddesinin okunması,
2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı …………… İlkokulu 4.Sınıflar Sene başı Zümre Öğretmenler Kurulu toplantısı 03.09.2025 tarihinde saat 13:00 de 4/A sınıfında Müdür Yardımcısı ….. başkanlığında ilgili öğretmenlerin katılımıyla başlamış ve gündem maddelerinin görüşülmesine geçilmiştir.Yazman olarak 4/C Sınıf Öğretmeni Z.T.seçilmiştir.
Müdür Yardımcısı Hasan KARA tarafından İKY nin zümre ile ilgili 35.maddesi okundu.
MADDE 35 – (1) Zümre öğretmenler kurulu; okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi eğitimi öğretmenlerinden, ilkokullarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa alan öğretmenlerinden, ortaokul ve imam-hatip ortaokullarında ise aynı alanın öğretmenlerinden oluşur.
(2) Aynı sınıfı okutan bir sınıf öğretmeni veya aynı dersi okutan yalnızca bir alan öğretmeni olması durumunda zümre öğretmenler kurulu toplantısı yapılmaz. Ancak bu öğretmenler kurul kapsamında yapacakları çalışmalara yıllık çalışma programında yer verirler.
(3) Zümre öğretmenler kurulu, öğretmenler kurulunda yapılacak çalışma planına uygun olarak eğitim ve öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, zümre öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır.
(4) Zümre öğretmenler kurulunda; öğretim programı, ders planlarının düzenlenmesi, öğretim yöntem ve teknikleri, ölçme değerlendirme araçları, öğrenci başarı düzeyi, okulun fiziki mekânlarının ve ders araç gereçlerinin kullanımı gibi hususlar görüşülerek okulun çevre imkânları analiz edilir ve iş birliği oluşturulur.
(5) Ders yılı sonunda yapılan zümre öğretmenler kurulunda; daha önce yapılan zümre öğretmenler kurulu kararlarının izleme-değerlendirme raporu hazırlanır ve okul müdürlüğüne sunulur.
Ekli gündem maddeleri katılımcılarla soruldu. Gündem maddesine herhangi bir ekleme yapılmadı ve diğer maddelerin görüşülmesine geçildi.
2-) Bir önceki toplantıda alınan kararların değerlendirilmesi,
2024-2025 Eğitim Öğretim yılı sene sonu zümre toplantısında alınan kararlar Zümre Başkanı tarafından okundu. Alınan kararların uygulanma dereceleri değerlendirildi. Uygulamada herhangi bir eksikliğin bulunmadığı tespit edildi.
3-)Mevzuattaki yenilik ve değişikliklerin, yeni gelen emir, genelge ve tebliğlerin incelenmesi,
2025-2026 Eğitim Öğretim yılında yeni gelen resmi yazı emir ve genelgeler Müdür Yardımcısı Hasan KARA tarafından okundu, buna göre;
2025-2026 Eğitim Öğretim yılı için okulda yapılan hazırlık ve planlama çalışmaları anlatıldı. Yeni gelen emir ve genelgeler hakkında bilgilendirmeler yapıldı.
NOT: Varsa yeni değişiklikler yazılacaktır.
4-)Öğretim yılı iş takviminin ve öğretmen yıllık çalışma programının değerlendirilmesi,
TOPLAM=37 Hafta ve 180 iş günü olarak Milli Eğitim Bakanlığı tarafından belirlenmiştir.
ÖĞRETMEN ÖRNEK YILLIK ÇALIŞMA PLANI
AYLAR YAPILACAK ÇALIŞMALAR DÜŞÜNCELER
EYLÜL 1. 1.2.3.4. sınıflara ait ders programının incelenmesi.
2. Zümre öğretmenler kurulu toplantısı.
3. Yıllık programın yapılması.
4. Dersliğin eğitim öğretime hazırlanması.
5. Ders dağılım çizelgesinin hazırlanması.
6. İlköğretim Haftası (Okulların açıldığı ilk hafta)
7. Sınıf eşyalarının eksiklerinin tespiti.
8. Çevre incelemesi.
9.Kullanılacak ders araç gereçlerinin belirlenmesi
EKİM 1.Dünya Çocuk Günü ( Ekim Ayının İlk pazartesi günü)
2. Vücut ölçülerinin tespiti.
3. Sınıf Grafiklerinin hazırlanması.
4. Eğitici Kulüplerin kurulması.
5. Hayvanları Koruma Günü (4 ekim)
6. Kızılay Haftası. (29 Ekim- 4 Kasım)
7. Cumhuriyet Bayramı Kutlamaları ( 28-29 Ekim)
8. Sınıf veli toplantısı yapılması.
KASIM 1. Atatürk Köşesinin zenginleştirilmesi.
2. Atatürk Haftası ( 10-16 Kasım)
3.Öğrenci gelişim raporlarının hazırlanması.
4. Öğretmenler Günü ( 24 Kasım)
5. Eğitici Kulüp çalışmalarının denetimi.
6. Sınıf kitaplığının zenginleştirilmesi.
ARALIK 1. Vakıf Haftası (3-9 Aralık)
2. İnsan Hakları Haftası (4-10 Aralık)
3. Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası ( 12-18 Aralık)
4. Vücut ölçülerinin yeniden alınıp karşılaştırılması.
5. Yeni yıl hazırlıkları
OCAK 1. 2. Veli toplantısının yapılması.
2. Verem Savaş Eğitimi Haftası ( Yılbaşını izleyen ilk hafta)
3. Enerji Tasarrufu Haftası (2. pazartesi ile başlayan hafta)
4. 2. Öğretmenler Kurulu toplantısı.
5. 1. dönem çalışmalarının değerlendirilmesi.
6. Dönem sonu evraklarının yazımı.
AYLAR YAPILACAK ÇALIŞMALAR DÜŞÜNCELER
ŞUBAT 1. I.Dönemin değerlendirilmesi
2. Öğrenci velileri toplantısının yapılması.
3. Milli Eğitim Bakanlığı vakfı kuruluş gününün kutlanması.
4. Öğrenci boy ve ağırlık ölçülerinin alınması ve e-okul
sistemine işlenmesi.
5. Eğitici Kulüp çalışmalarının gözden geçirilmesi.
6. Mesleki yayınların okunması.
MART 1. Deprem Haftasının kutlanması.
2. Yeşilay Haftası
3. İstiklal Marşı'nın Kabulü ( 12 Mart)
4. Orman Haftası.
5. Okulun çevresine dikilecek ağaç ve çiçeklerin temin
edilmesi.
6. Kütüphaneler Haftasının kutlanması.
NİSAN 1. Sağlık Haftasının kutlanması.
2. Öğrenci gelişim raporlarının hazırlanması.
3. 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı'nın
hazırlıklarının yapılarak, bayramın kutlanması.
4. Turizm Haftasının Kutlanması.
5. Eğitici kulüplerin toplanıp faaliyetlerinin gözden
geçirilmesi.
6. Mesleki yayınların Okunması.
MAYIS 1. Okul bahçesine dikilen ağaç ve çiçeklerin bakımının
yapılması.
2. Trafik Haftası.
3. Anneler Günü'nün kutlanması.
4. Sakatlar gününün kutlanması.
5. Mesleki Yayınların takip edilerek okunması.
6. 19 Mayıs Atatürk'ü Anma Geçlik ve Spor Bayramı'nın
Kutlanması.
HAZİRAN 1. Okul Aile Birliği toplantısını yapılması
2. Çevre koruma haftasının kutlanması.
3. Karne ve kanaat not cetvellerinin e-okul sistemine işlenmesi.
4. Karneler dağıtılarak 2025-2026 Öğretim yılının sona
erdirilmesi.
5. Sınıf geçme defterlerinin ve not çizelgelerinin çıkarılması.
6. Yılsonu öğretmenler kurulu toplantısının yapılarak, seminer çalışmalarının başlatılması.
Olarak belirlenmiştir. Çalışma planına ekleme ve çıkarma yapılabilir.
5-) Müfredatın incelenmesi ,Ünite veya konu ağırlıklarına göre zamanlama yapılması, ünitelendirilmiş yıllık planlar ve ders programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine ilişkin hususların görüşülmesi,
İlkokul sınıflarına göre haftalık ders saatleri aşağıdaki gibidir.
DERSLER SINIFLAR
1.Sınıf 2.Sınıf 3.Sınıf 4.Sınıf
TÜRKÇE 10 10 8 8
MATEMATİK 5 5 5 5
HAYAT BİLGİSİ 4 4 3
FEN BİLİMLERİ 3 3
SOSYAL BİLGİLER 3
YABANCI DİL 2 2 2
DİN KÜLTÜRÜ ve AHLAK B. 2
GÖRSEL SANATLAR 1 1 1 1
MÜZİK 1 1 1 1
OYUN ve FİZİKİ ETKİNLİKLER 5 5 5 2
SERBEST ETKİNLİKLER 4 2 2
İNSAN HAKLARI YURT.ve DEM. 2
TRAFİK GÜVENLİĞİ 1
TOPLAM 30 30 30 30
Okul Müdür yardımcısı- ..........; Ünitelendirilmiş yıllık planlar ve günlük planların düzenlenmesi ile ilgili olarak; 2551 sayılı tebliğler dergisine uygun olarak yıllık ve günlük planların müfredat incelenerek hazırlanmasının ve serbest zaman etkinliklerinde planlamanın aylık olarak yapılmasının uygun olacağını söyledi.
4-A Sınıf Öğretmeni- ….: -2482 sayılı tebliğler dergisi uyarınca yazı programına uygun olarak Türkçe dersinin bir saatinde yazı dersinin işlenmesinin uygun olacağını söyledi.
Ünitelendirilmiş yıllık planlar iş takvimi incelenerek hazırlanıp ve uygulanacaktır. Ünitelendirilmiş yıllık planlar ve işleniş süreleri aşağıya çıkarılmıştır.
TÜRKÇE TEMA ve TARİHLERİ
Tema No Tema Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Hafta Ders Saati
1 Okuma Kültürü 8 Eylül 2025 3 Ekim 2025 4 32
2 Milli Mücadele ve Atatürk 6 Ekim 2025 7 Kasım 2025 5 40
3 Erdemler 17 Kasım 2025 12 Aralık 2025 4 32
4 Bilim ve Teknoloji 15 Aralık 2025 16 Ocak 2026 5 40
5 Doğa ve Evren 2 Şubat 2026 27 Şubat 2026 4 32
6 Milli Kültürümüz 2 Mart 2026 3 Nisan 2026 4 32
7 Çocuk Dünyası 6 Nisan 2026 8 Mayıs 2026 5 40
8 Sağlık ve Spor 11 Mayıs 2026 19 Haziran 2026 5 40
TOPLAM 36 288
MATEMATİK TEMA ve TARİHLERİ
Ünite No Kazanım Sayısı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Ders Saati
1. Ünite 10 8 Eylül 2025 15 Ekim 2025 28
2. Ünite 5 16 Ekim 2025 21 Kasım 2025 21
3. Ünite 14 24 Kasım 2025 09 Ocak 2026 34
4. Ünite 12 12 Ocak 2026 5 Mart 2026 29
5. Ünite 16 6 Mart 2026 30 Nisan 2026 32
6. Ünite 15 4 Mayıs 2026 19 Haziran 2026 29
72 173
FEN BİLİMLERİ TEMA ve TARİHLERİ
Ünite No Ünite Adı Kazanım Sayısı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Hafta Ders Saati
1 Yer Kabuğu ve Dünya'mızın Hareketleri 5 8 Eylül 2025 10 Ekim 2025 5 15
2 Besinlerimiz 6 13 Ekim 2025 28 Kasım 2024 6 18
3 Kuvvetin Etkileri 5 1 Aralık 2025 26 Aralık 2025 4 12
4 Maddenin Özellikleri 10 29 Aralık 2025 27 Şubat 2026 7 21
5 Aydınlatma ve Ses Teknolojileri 12 2 Mart 2026 24 Nisan 2026 7 21
6 İnsan ve Çevre 2 27 Nisan 2026 8 Mayıs 2026 2 6
7 Basit Elektrik Devreleri 3 11 Mayıs 2026 22 Mayıs 2026 2 6
Fen, Mühendislik ve Girişimcilik Uygulamaları: Yıl Sonu Bilim Şenliği (Öğrencilerin yıl içerisinde ortaya çıkardıkları ürünü etkili bir şekilde sunmaları beklenir.) 3 1 Haziran 2026 19 Haziran 2026 3 9
TOPLAM 46 36 108
SOSYAL BİLGİLER TEMA ve TARİHLERİ
Ünite No Ünite Adı Kazanım Sayısı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Hafta Ders Saati
1 Farklıyız, Arkadaşız 5 8 Eylül 2024 10 Ekim 2025 5 15
2 Geçmişte Biz 4 13 Ekim 2025 21 Kasım 2025 5 15
3 Sosyal ve Doğal Çevremiz 6 24 Kasım 2025 9 Ocak 2026 7 21
4 Zaman İçinde teknoloji 5 12 Ocak 2026 27 Şubat 2026 5 15
5 Ekonomik Faaliyetler 5 2 Mart 2026 10 Nisan 2026 5 15
6 Ben Bir Vatandaşım 4 13 Nisan 2025 8 Mayıs 2026 4 12
7 Dünya Ailesi 4 11 Mayıs 2025 19 Haziran 2025 5 15
TOPLAM 33 36 108
6-) Etkinlikler, Yöntem ve Teknikler
Öğretmenler, derslerin işlenişi sırasında çeşitli yöntem ve tekniklerden faydalandıklarını belirtti. Bunlar arasında anlatım, soru-cevap, deney, gözlem, inceleme, bireysel ve birlikte çalışma gibi geleneksel yaklaşımlar yer alıyor. Okul müdür yardımcısı, bu yöntemlerin yanı sıra Beyin Fırtınası, Kubaşık Öğrenme, Kavram Haritası ve Balık Kılçığı gibi çağdaş öğretim yöntemlerinin de kullanılmasının faydalı olacağını vurguladı.
Derslerin işlenişinde asıl hedefin öğrenci merkezli bir yaklaşım olduğu kararlaştırıldı. Öğrenme sürecinin ezberden uzak, somut ve deneyime dayalı olması, öğrencilerin yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini teşvik etmesi gerektiği belirtildi.
Bir sınıf öğretmeni, eğitim ve öğretimin öğrenci merkezli olması gerektiğini, görsel materyallere mümkün olduğunca yer verilerek derslerin somut kaynaklarla, deney ve gözlemle desteklenerek işlenmesi gerektiğini söyledi. Başka bir sınıf öğretmeni ise, tüm derslerde belirli gün ve haftalardan faydalanılmasını, derslerin öğrenci merkezli ve görsel materyallerle desteklenerek işlenmesini vurguladı.
Derslere Özgü Yöntem ve Teknikler
Öğretmenler, derslerin işlenişinde öğrencilerin yorum yapma becerilerini geliştirmeye çalıştıklarını, tüm derslerde güzel konuşma, yazma ve okuma üzerinde durulduğunu belirtti. Derslerde okulun ve çevrenin imkânları doğrultusunda araç-gereç kullanımına özen gösterildiği de eklendi.
Bir öğretmen, öğrencilerinin çoğunun okuma ve anlama konusunda zorluk yaşadığını, harf veya hece atlama gibi sorunların ses temelli öğretim yönteminden kaynaklanabileceğini düşündüğünü söyledi. Başka bir öğretmen ise okuma sorunlarının aşılması için öğrencilerin okul dışındaki boş zamanlarında da kitap okuma alışkanlığı kazanması gerektiğini, bu konuda ailelerin destek olması gerektiğini vurguladı.
Son olarak, Matematik derslerinin konularının günlük hayatla ilişkilendirilerek, oyunlaştırılarak ve sık sık tekrarlarla pekiştirilmesi gerektiği belirtildi.
Haklısınız, madde sıralarını eklemeyi atlamışım. İşte toplantı notlarının maddeler halinde, numaralandırılmış ve yeniden düzenlenmiş hali:
2025-2026 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde, sınıflardaki öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere destek olmak amacıyla bir dizi çalışma yürütülecek. Bu çalışmaların temel amacı, öğrencilerin ihtiyaçlarını belirleyip onlara uygun destek mekanizmaları sunmak ve akademik başarılarını artırmak. Bu kapsamda atılacak adımlar şöyle sıralanmıştır:
Öncelikle, öğrenme güçlüğü yaşayan ve akranlarından geride kalan öğrenciler ile bu durumun nedenleri sınıflar bazında tespit edilecek.
Okula devam etmekte zorlanan öğrencilere yönelik rehberlik hizmetleri planlanacak.
Belirlenen öğrencilerin velileriyle görüşülerek, evde yapılabilecek ek çalışmalar konusunda işbirliği yapılacak.
Okul rehber öğretmenleri, veli ve öğrencilerle birebir görüşmeler yaparak planlanan çalışmaları detaylı bir şekilde anlatacak.
Gerekli incelemeler ve görüşmeler sonucunda öğrencilerin gözlem formları doldurularak Rehberlik ve Araştırma Merkezi'ne (RAM) yönlendirmeleri sağlanacak.
RAM değerlendirme raporu doğrultusunda, her öğrenci için özel olarak Bireyselleştirilmiş Eğitim Programları (BEP) hazırlanacak ve bu programlar uygulamaya konulacak.
Derslerin daha etkili ve verimli işlenmesi amacıyla öğretim materyallerinin belirlenmesi ve eğitim ortamlarının (laboratuvar, kütüphane, spor salonu vb.) etkin kullanımı için planlamalar yapıldı. Bu konuda farklı öğretmenlerin görüşleri şunlardır:
Öğrenci başarısını ve eksikliklerini belirlemek için geleneksel tekniklerin yanı sıra, öğrencilerin düşünce süreçlerine odaklanan alternatif ölçme ve değerlendirme teknikleri (görüşme, gözlem, portfolyo, ödevler gibi) kullanılacak. Bu yöntemlerle, öğrencilerin bilgi ve becerileri çok yönlü olarak değerlendirilerek daha objektif sonuçlar elde edilecek.
Eğitimde teknolojinin vazgeçilmez bir unsur olduğu vurgulandı. Öğretmenler, derslerde EBA gibi internet destekli eğitim sitelerini ve projeksiyon cihazlarını aktif olarak kullandıklarını ve bunun öğrencilerin ilgisini çektiğini belirtti. Ayrıca, sınıflarda akıllı tahta ve bilgisayar gibi araçların sık sık kullanılması, öğrenmenin daha kalıcı ve etkili hale gelmesini sağlayacak.
Dersler için gerekli araç-gereçlerin önceden temin edilmesinin önemi vurgulandı. Eksikliklerin okul idaresi tarafından karşılanabileceği, ancak ailelerin de bu konuda daha hassas olması gerektiği ifade edildi. Kullanılacak araç-gereçlerin zümre öğretmenleri tarafından ortak belirlenmesi kararlaştırıldı.
Derslerin işlenişinde laboratuvar, kütüphane, spor salonu ve benzeri eğitim ortamlarının verimli bir şekilde kullanılması için okul idaresi tarafından bir kullanım planı hazırlanacak. Özellikle Beden Eğitimi dersi için yaşanan salon sıkıntısı nedeniyle, Öğretmenler Kurulunda alınan karar doğrultusunda bir dağılım planı oluşturuldu.
Öğrencilerin bilim, kültür, sanat ve spor alanlarındaki yeteneklerini keşfetmek, sosyal sorumluluk bilincini geliştirmek ve değerleri içselleştirmelerini sağlamak amacıyla çeşitli okul içi ve okul dışı faaliyetler planlandı.
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun olarak Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü ve Belediye gibi kurumlarla işbirliği yapılarak yönlendirmeler sağlanacak.
Dersler kapsamında sosyal sorumluluk projeleri yürütülecek:
Türkçe: Kitap okuma ve yardımlaşma projeleri.
Sosyal Bilgiler: Girişimcilik, temizlik ve hayvan barınakları projeleri.
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi: Millî ve manevi değerler ile yardımlaşma projeleri.
Fen ve Teknoloji: Bilimsel araştırmalar.
Belirlenen bu faaliyetlerin 2025-2026 eğitim-öğretim yılının birinci döneminden itibaren uygulanmasına karar verildi.
Öğrencilerin obezite ve dijital bağımlılık sorunlarıyla mücadele etmeleri için çeşitli önlemler belirlendi:
Öğrencilerin sosyal yönlerini geliştirmeleri amacıyla doğal ortamlarda arkadaşlarıyla birlikte uyum içinde oynamaları teşvik edilecek.
Okul bahçesindeki oyun alanları aktif olarak kullanılacak ve geleneksel yüz yüze oyunlar oynamaları için gerekli rehberlik sağlanacak.
Sınıflar arası çocuk oyunları şenlikleri ve spor müsabakaları düzenlenmesi kararlaştırıldı.
Derslerin kazanımlarına uygun olarak, okul dışı öğrenme ortamlarının etkin bir şekilde kullanılması için gezi, gözlem, inceleme, deney ve proje çalışmaları planlandı.
Yıl içinde müze, ören yerleri, kütüphaneler, sağlık kurumları ve devlet dairelerine ders amaçlı geziler düzenlenecek.
Öğrencilerin gelişimini desteklemek amacıyla sinema, tiyatro, müze ve park gezileri planlanacak. Belirli gün ve haftalar ile ders konularına uygun olarak geziler düzenlenecek.
Öğrencilerin yaşadıkları şehrin somut ve soyut kültürel mirasını tanımaları ve korumaları için etkinlikler düzenlenecek. Bu kapsamda, müzeler, tarihi mekanlar, camiler, kaleler ve bilim merkezleri gibi yerlere geziler düzenlenecek.
Tüm gezi ve inceleme çalışmaları, yönetmeliğe uygun olarak önceden hazırlanacak bir plan doğrultusunda yürütülecek.
Elbette, toplantı metnini madde madde ve daha akıcı bir dille yeniden düzenledim.
2025-2026 eğitim-öğretim yılında, Atatürkçülükle ilgili konulara büyük önem verilerek, öğrencilerin Atatürk ilke ve inkılaplarını doğru ve eksiksiz bir şekilde öğrenmeleri hedefleniyor. 4. sınıf düzeyinde ele alınacak konular ve kazanımlar aşağıdaki gibi planlandı:
Atatürk'ün Hayatı: Öğrencilerin Atatürk'ün fikir, askerlik ve siyasi hayatına ilgi duyması sağlanacak. Anılar aracılığıyla Atatürk'ün hayatı daha yakından tanınacak ve olayların ana fikri, önemli detaylar üzerinde durulacak.
Atatürk'ün Kişilik Özellikleri: Öğrencilere Atatürk'ün ileri görüşlülüğü, açık sözlülüğü, sanatseverliği ve liderlik gibi özellikleri anlatılacak. "Açık sözlülük" konusu işlenirken, gerçekleri milletiyle paylaşma ve doğru bildiğini savunma gibi noktalar vurgulanacak.
Atatürkçü Düşünce Sistemi:
Türk Kadınının Yeri: Türk kadınının toplumdaki ve çalışma hayatındaki yeri ele alınacak, Atatürk'ün kadına verdiği önem ve hakların hangi yönetim sayesinde kazanıldığı açıklanacak. Öğrencilerin bu konuyu görsel materyallerle destekleyerek sunum yapması sağlanacak.
Hoşgörü: Diğer din, örf ve adetlere karşı hoşgörülü olmanın önemi anlatılacak. Dünya barışı için milletlerarası hoşgörünün gerekliliği üzerinde durulacak ve Atatürk'ün bu konudaki sözlerinden örnekler verilecek.
Güzel Sanatlar: Atatürk'ün güzel sanatlara verdiği önem vurgulanacak. Milletlerin tanıtımında sanatın rolü, sanatçının toplumdaki yeri ve farklı sanat dalları açıklanacak.
Dilin Önemi: Milli kültürün korunmasında dilin taşıdığı önem üzerinde durulacak ve Atatürk'ün bu konudaki sözleri incelenecek.
Tiyatro: Atatürk'ün Türk tiyatrosuna ve sahne sanatlarına verdiği önem anlatılacak. Geleneksel ve çağdaş tiyatronun gelişmesine öncülük ettiği ve ilk konservatuarın kurulmasına destek olduğu belirtilecek.
Eğitim-öğretim yılı boyunca zümre ve diğer bölüm öğretmenleri arasında verimli bir iş birliği yapılması kararlaştırıldı. Bu iş birliğini güçlendirmek amacıyla aşağıdaki adımlar belirlendi:
Aylık Değerlendirme Toplantıları: 4. sınıf zümre öğretmenleri her ayın ilk Çarşamba günü okul çıkışında bir araya gelerek değerlendirme toplantıları yapacak.
Etkinlik Paylaşımı: Şubeler arası iş birliğini artırmak için etkinlik ve materyal paylaşımı yapılacak. Bu amaçla öğretmenler arasında ortak bir iletişim grubu kurulacak.
Planlı Yaklaşım: Zümre başkanı, plansız eğitimin verimsiz olacağını vurgulayarak, öğretmenlerin derslere mutlaka bir plan dahilinde girmesi gerektiğini belirtti. Ayrıca yeni programdaki kazanım ve değerlerin dahil edilmesi için zümreler arası iletişimin açık tutulması gerektiği vurgulandı.
Veli Toplantıları: Sınıf veli toplantılarına İngilizce Öğretmeni ve okul rehber öğretmeninin de katılımının yararlı olacağı kararlaştırıldı.
Derslerde başarı seviyesini artırmak için bilim ve teknolojideki gelişmelerden daha fazla yararlanılacak. Alınan kararlar şunlardır:
Derslerin Etkinleştirilmesi: Derslerin daha aktif hale getirilmesi için soru-cevap metodu ve interaktif yaklaşımlar kullanılacak. Okuma-anlama ve Matematik derslerini daha eğlenceli kılmak için oyun etkinliklerine ağırlık verilecek.
Akıllı Tahta Kullanımı: Sınıflardaki akıllı tahtalar ders işlenişinde aktif olarak kullanılacak ve görsel materyaller bu platformlarda sunulacak.
EBA'nın Etkin Kullanımı: Milli Eğitim Bakanlığı'nın dijital eğitim platformu olan EBA'dan daha verimli bir şekilde yararlanılacak. Öğrencilerin buradaki ders kitapları ve içeriklere erişimine destek olunacak.
Sınıf Materyalleri: Her sınıfta öğrencilerin seviyesine uygun en az bir aylık bilimsel/kültürel yayın veya dergi bulundurulmasına karar verildi. Ayrıca boş zamanlarda oynatılmak üzere zeka oyunları da sınıflarda bulundurulacak.
Teknolojiyi Takip Etme: Teknolojik gelişmeler takip edilerek, internetten faydalanılan ders etkinlikleri düzeltmeler yapılarak kullanılacak.
Öğrencilere küçük yaşlardan itibaren girişimcilik bilinci kazandırmak amacıyla, dönem boyunca uygulanacak çeşitli etkinlikler planlandı. Bu etkinliklerle, öğrencilerin girişimciliğe yönelik bilgi ve becerileri geliştirilecek:
Günlük hayatta kullanabilecekleri uygulamalara ağırlık verilecek.
Problem çözme yetenekleri geliştirilerek, bir durumun artı ve eksilerini değerlendirip karar vermeleri sağlanacak.
Deneme-yanılma yolunun kullanılması teşvik edilerek başarısızlıklardan ders almaları öğretilecek.
Otorite duygusunu ve özgüveni geliştirici faaliyetlere ağırlık verilecek.
Öğrencilerde merak duygusu uyandırılacak.
Para ve hesap yapma konularında iyi yetişmeleri sağlanacak.
Plan yapma ve planı uygulama becerisi kazandırılacak.
Öğrencilerin kendi kendilerine bir şeyler üretmeleri teşvik edilecek.
Bu etkinliklere ek olarak, her ders saatinde seviye ve şartlara uygun yeni etkinlikler uygulanacak. Öğrencilere araştırma yapma ve sunma imkanı veren ödev/görevler verilerek, sınıfta tatlı bir rekabet ortamı oluşturulacak.
Görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi gibi uygulamalı derslerin değerlendirilmesinde aşağıdaki hususlar dikkate alınacak:
Dönüt ve Değerlendirme Araçları: Öğrencilere zamanında ve anlaşılır geri bildirimler verilecek. Değerlendirme için kazanım değerlendirme ölçekleri, ürün dosyaları, gözlem formları ve dereceli puanlama anahtarları gibi çeşitli araçlar kullanılacak.
Sürekli Takip: Öğrenci gelişimi sürekli olarak takip edilecek. Bireysel ve grup etkinliklerine katılım gözlem formları ve verilen görevleri takip çizelgeleri gibi araçlarla süreç değerlendirmesi yapılacak.
Portfolyo Oluşturma: Eylül ayından itibaren öğrencilerle beraber yapılan her türlü etkinlik (yazı, resim vb.) saklanarak bir ürün dosyası oluşturulacak. Öğrencilerin yapmış olduğu çalışmaların fotoğraf ve videoları çekilerek saklanacak.
Bu planlar doğrultusunda, öğrencilerinizin gelişimini çok yönlü olarak destekleyecek kapsamlı bir eğitim-öğretim yılı sizi bekliyor.
İşte toplantı notlarının maddeler halinde, numaralandırılmış ve daha akıcı bir dille yeniden düzenlenmiş hali:
Öğrencilerin akademik başarısını artırmak için alınan tedbirler ve bu konuda yapılan öneriler aşağıdaki gibidir:
Başarısızlık Nedenlerinin Araştırılması: Sınıf etkinliklerinde geri kalan öğrencilerin başarısızlık nedenleri araştırılacak ve bu sorunların çözümü için öğretmenler arasında işbirliği yapılacak. Gerekli durumlarda rehberlik öğretmeni ve Rehberlik Araştırma Merkezi (RAM) ile iletişime geçilerek tavsiyeler doğrultusunda hareket edilecek.
Yazma ve Ödev Takibi: Özellikle imla kuralları üzerinde durularak öğrencilerin yazma becerileri geliştirilecek. Öğrencilere düzenli ödev yapma alışkanlığı kazandırılacak ve ödevleri düzenli olarak kontrol edilecek.
Ödüllendirme ve Motivasyon: Öğrencilere başarılı olabilecekleri hissettirilecek ve başarıları ödüllendirilerek motivasyonları artırılacak.
Huzurlu Ortam ve Devamlılık: Öğrencilerin arkadaşlarıyla iyi ilişkiler kurması sağlanacak, huzurlu bir sınıf ortamı oluşturulacak ve okula devamlılıkları için gerekli önlemler alınacak.
Veli İşbirliği: Öğrencilerin düzenli uyku ve beslenmesi için aileleriyle iletişim kurulacak. Görme ve işitme gibi özel problemi olan öğrenciler tespit edilerek aileleri bilgilendirilecek.
Veli Toplantıları ve Ziyaretler: Her dönem en az iki kez veli toplantısı yapılacak. Özel durumu olan öğrencilerin velileriyle sık sık bireysel görüşmeler yapılacak. Okula gelemeyen velilerin evlerine ziyaretler düzenlenerek sorunların yerinde çözülmesi hedeflenecek.
Öğrencilere kitap okuma alışkanlığı kazandırmak ve çoklu okuryazarlık becerilerini geliştirmek için aşağıdaki uygulamalar planlandı:
Okuma Zamanı: Okulda ve evde düzenli kitap okuma zamanları belirlenerek yıl boyunca takibi yapılacak. Haftanın bir günü Türkçe dersinin bir saati okumaya ayrılacak ve bu saatler bahçede yapılarak daha eğlenceli hale getirilebilecek.
Kütüphane Kullanımı: Öğrenciler, okul ve sınıf kitaplıklarından düzenli olarak yararlanacak. Okuma alışkanlığını desteklemek amacıyla kütüphane ve kitap fuarı gezileri düzenlenecek.
Sınıf Kitaplıklarının Zenginleştirilmesi: Öğrenci seviyesine uygun masal, öykü, şiir, dergi gibi kaynaklar, okul idaresi ve veli işbirliğiyle sınıf kitaplıklarına kazandırılacak.
Okuma Yarışmaları: Okuma saatleri içinde yarışmalar düzenlenerek öğrencilerin okumaya teşvik edilmesi ve başarılı olanların ödüllendirilmesi sağlanacak.
Çoklu Okuryazarlık: Öğrencilerde çoklu okuryazarlık becerilerini geliştirmek için görsel ve işitsel materyallerden yararlanılacak ve bu konuda hem öğrenciler hem de veliler teşvik edilecek.
Milli, manevi ve ahlaki değerlerin öğrencilere kazandırılması için yapılacak çalışmalar planlandı:
Sene başında yapılan değerler eğitimi planı uygulanmaya devam edecek.
Belirlenen çalışmalara öğrencilerin aktif katılımını sağlamak amacıyla teşvik edici etkinlikler düzenlenecek.
Belirlenen temalara uygun olarak yarışmalar düzenlenecek ve ödüllendirme süreci başlatılacak.
sınıf öğrencilerinin kullanabileceği, milli ve manevi değerleri içeren ortak bir değerler panosu oluşturulacak.
2025-2026 eğitim-öğretim yılının ilk dönemi için rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında aşağıdaki çalışmaların yürütülmesi kararlaştırıldı:
Sene başında hazırlanan rehberlik çerçeve programına uygun olarak çalışmalar sürdürülecek.
Sene başından itibaren öğrencilerin bireysel tanılamaları yapılacak.
İhtiyaç duyan öğrencilerin rehberlik servisine yönlendirilmesi sağlanacak.
Okul rehber öğretmeni tarafından velilere yönelik bilgilendirme toplantıları düzenlenecek.
dönem boyunca belirli gün ve haftalarda yapılması gereken etkinlikler planlanacak.
Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerine uygun görevler verilerek, sosyalleşmeleri sağlanacak.
Tüm öğrencilerin belirlenen gün ve haftalardaki etkinliklere katılımı teşvik edilecek.
2025-2026 eğitim-öğretim yılında okul ve sınıflarda iş sağlığı ve güvenliği için alınan tedbirler gözden geçirildi:
Sınıflardaki dolap, çerçeve ve levhalar duvara sabitlenmiş durumda.
Merdivenlerden iniş-çıkışlar ve teneffüslerde öğrenciler kontrol altında tutuluyor.
Okul bahçesindeki eşyaların ve ıslak zeminlerin güvenliği kontrol ediliyor.
Acil durumlar için toplanma yerleri belirlenmiş ve işaretlenmiş durumda.
Kapılara güvenlik zincirleri takılmış ve açılma alanları işaretlenmiş.
Bu önlemlere rağmen, tüm öğrencilerin bu konuda bilinçlendirilmesi ve uygulamalı eğitimler verilmesi gerektiği vurgulandı. Öğretmenler, nöbet görevleri sırasında azami dikkat gösterilmesi ve görülen aksaklıkların anında okul idaresine bildirilmesi gerektiğini belirtti.
Toplantı, iyi dilek ve temennilerle sona erdi.
Okul müdür yardımcısı, çalışmaların birlik ve beraberlik içinde yürütülmesi temennisinde bulundu.
Bir öğretmen, e-okul sistemine öğrenci ve veli bilgilerinin zamanında girilmesinin önemine değindi ve bu bilgileri toplamak için velilere hazır formlar gönderilmesini önerdi.
Zümre başkanı, geçen yıl gösterilen birlik, beraberlik ve yardımlaşma ruhundan duyduğu memnuniyeti dile getirerek, bu yıl da aynı azim ve gayretin devam etmesi temennisinde bulundu. Eksikliklerin olabileceğini, ancak zümre olarak iyi niyetle çalıştıklarını belirtti ve toplantıya katılan herkese teşekkür ederek toplantıyı bitirdi.
4/B Sınıf Öğretmeni
4/B Sınıf Öğretmeni
4/C Sınıf Öğretmeni
4/D Sınıf Öğretmeni
4/E Sınıf Öğretmeni
DKAB Öğretmeni
İngilizce Öğretmeni
Müdür Yardımcısı
……….
Okul Müdürü
2025-2026 Eğitim Öğretim Yılı 4. Sınıflar Sene Başı Zümre Öğretmenler Kurulu Kararları
Eğitim ve öğretim yılı boyunca öğrencilerimizin gelişimini en üst seviyeye çıkarmak amacıyla, aşağıdaki kararlar alınmıştır.
Öğrenci Merkezli Öğrenme Yaklaşımları
Yeni müfredatın temelinde yer alan öğrenci odaklı yaklaşımlar, derslerimizin ana eksenini oluşturacaktır. Öğrencilerimizin ezberden uzak durup, sorgulayan ve araştıran bireyler haline gelmesi için keşif ve sorgulama temelli öğretim stratejilerine ağırlık verilecektir.
Ders işlenirken; tartışma, problem çözme, beyin fırtınası, kubaşık öğrenme ve altı şapkalı düşünme tekniği gibi interaktif yöntemler sıkça kullanılacaktır.
Matematik dersleri, günlük yaşamla bağ kurularak ve oyunlaştırılarak daha eğlenceli hale getirilecek, böylece konular kalıcı öğrenmelerle pekiştirilecektir.
Okuma Kültürünü Geliştirme
Okuma alışkanlığı, öğrencilerimizin en önemli kazanımlarından biri olacaktır. Bu amaçla:
Türkçe derslerinin bir saati "Okuma Saati" olarak düzenli şekilde işlenecektir.
Okul ve sınıf kütüphaneleri aktif birer öğrenme merkezi olarak kullanılacak ve sürekli yeni yayınlarla zenginleştirilecektir.
Öğrencilerimizin okul dışındaki zamanlarında da zevkle kitap okumaları teşvik edilecektir.
Yıl içinde kütüphane ve kitap fuarı gezileri düzenlenerek öğrencilerimizin kitapla olan bağı güçlendirilecektir.
Öğrenmeyi Zenginleştiren Etkinlikler
Öğrencilerimizin ilgilerini keşfetmesi ve potansiyellerini geliştirmesi için imkanlar doğrultusunda çeşitli kurslara yönlendirmeler yapılacaktır.
Eğitim gezileri düzenlenerek dersler sınıf duvarlarının dışına taşınacaktır. Müze ve ören yerleri gezileri, tüm zümre öğretmenlerinin iş birliğiyle planlanacaktır.
Sınıflarımız, öğrencilerin düşünsel gelişimini desteklemek amacıyla bilimsel yayınlar ve zekâ oyunları ile donatılacaktır. Bu materyaller, boş zamanlarda da öğrencilerin faydalanımına sunulacaktır.
İş Birliği ve İletişim
Öğretmenler arası etkinlik ve materyal paylaşımı için ortak bir platform oluşturulacaktır. Böylece verimli uygulamalar tüm sınıflara yayılacaktır.
Öğrencilerle birlikte hazırlanan etkinlik ve sergiler, tüm çalışmaların görünür olması için sergilenecektir.
Veli toplantıları her dönem en az iki kez yapılacak ve velilerle olan iletişim süreklilik kazanacaktır. Her sınıf için veli görüşme günleri ve saatleri önceden belirlenecektir.
E-okul'un düzenli bir şekilde güncellenmesi, işlerin birikmesini önlemek adına tüm öğretmenlerimizin sorumluluğundadır.
4/A Sınıf Öğretmeni 4/B Sınıf Öğretmeni 4/C Sınıf Öğretmeni 4/D Sınıf Öğretmeni
4/E Sınıf Öğretmeni DKAB Öğretmeni İngilizce Öğretmeni Müdür Yardımcısı
……….
Okul Müdürü
….09.2025